برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الإبتدائية التأسيسية بدولة الإمارات العربية المتحدة
| المؤلف الرئيسي: | محمد، صلاح عميره علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عيد، محمد عبدالعزيز (مشرف) , علي، سامي عبدالقوي (مشرف) , محجوب، إلهامي عبدالعزيز إمام (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| موقع: | القاهرة |
| الصفحات: | 1 - 545 |
| رقم MD: | 565682 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عين شمس |
| الكلية: | معهد الدراسات العليا للطفولة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على نظرية تريز في صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلاب غرف المصادر بمنطقة الجوف
بواسطة: بدوي، محمود السعيد بدوي محمد منشور: (2013) -
مدى إتقان تلاميذ الصفوف الابتدائية الأولى بدولة الامارات العربية المتحدة للمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والصعوبات المرتبطة بها
بواسطة: الغزو، عماد محمد منشور: (2005) -
فعالية برنامج تدريبي لمعلمي التعليم الابتدائي على التحكم في استخدام غرف المصادر لتعليم بطيئ تعلم الحساب
بواسطة: لزعر، خيرة منشور: (2015) -
الفروق في تقدير الذات والتفاعل الصفي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المنتظمات وغير المنتظمات في غرف المصادر بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حدلة، زكية محمد عبدالله منشور: (2019) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022)
