يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج قائم على مبادئ تفريد التعليم في تحصيل طلبة الصف العاشر الاساسي في مادة التاريخ مقارنة بالطريقة التقليدية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Aprogram Based on Individualized Instruction on the Achievement of Tenth Gradors in History Compard with the Traditional Mothod |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدغمي، ايمان راشد راكان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرعي، توفيق أحمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 567559 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
283
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيتي تفريد التعليم ( خطة كلير ) والتعلم التعاوني ( جيكسو 2 ) في تحصيل طلبة مادة مبادئ علم التربية في جامعة الزرقاء الأردنية
بواسطة: الزبون، محمد سليم عودة منشور: (2016) -
أثر التعليم المفرد عن طريق صحائف الأعمال مقارنة مع الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية في منطقة معان / الأردن دراسة تجريبية
بواسطة: الطراونة، محمد عبدالكريم نافع منشور: (2009) -
أثر تفريد التعليم في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي الأدبي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: بني عيسى، وائل محمد فخرى منشور: (1999) -
تفريد التعليم وفق منحى STEM في التعليم المستمر: دراسة تجريبية على طالبات الصف الثاني بالمدرسة 89 "التعليم المستمر"
بواسطة: المعافا، نورية ناصر عبدالله منشور: (2020) -
أثر التعليم الموصوف للفرد في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم العامة
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2008)
