أثر كل من طرائق التعليم المبرمج الخطي والمتشعب والخطي المطور والطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف السابع في مبحث التاريخ واتجاهاتهم نحو : دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of Each of the Linear Branching and Developed Linear Programmed Instruction Methods and the Traditional Method on the Achievement and Attitudes of Seventh Graders in History : Comparative Study comparative study
المؤلف الرئيسي:	هيلات، صلاح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Helat, Salah Ibrahim
مؤلفين آخرين:	مرعي، توفيق أحمد يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2003
موقع:	اربد
الصفحات:	1 - 241
رقم MD:	567825
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية:	رسالة دكتوراه
الجامعة:	جامعة اليرموك
الكلية:	كلية التربية
الدولة:	الاردن
قواعد المعلومات:	Dissertations
مواضيع:	طرق التدريس \| المناهج الدراسية \| الدراسات الاجتماعية \| اتجاهات الطلاب \| الصف السابع الاساسي \| التقويم التربوي
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى 1 الفصل 2 الفصل 3 الفصل 4 الفصل 5 الفصل الخاتمة المصادر والمراجع الملاحق