أثر استخدام استراتيجية التدريس فوق المعرفية والنموذج الاستقصائي في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع في مبحث الجغرافية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Metacognitive Strategy and an Inquiry Model on the Ninth Graders Achievement and Critical Thinking Skills in Geography |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | مرعي، توفيق أحمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | إربد |
| التاريخ الهجري: | 1424 |
| الصفحات: | 1 - 278 |
| رقم MD: | 567904 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
247
| LEADER | 01920nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1465262 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الزيادات، ماهر مفلح أحمد |g Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed |e مؤلف |9 116065 | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التدريس فوق المعرفية والنموذج الاستقصائي في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع في مبحث الجغرافية | ||
| 246 | |a The Effect of Using Metacognitive Strategy and an Inquiry Model on the Ninth Graders Achievement and Critical Thinking Skills in Geography | ||
| 260 | |c 2003 |m 1424 |a إربد | ||
| 300 | |a 1 - 278 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 0672 | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a التفكير الناقد |a طلاب المدراس المتوسطة |a تدريس الجغرافيا | ||
| 700 | |9 314341 |a مرعي، توفيق أحمد يوسف |g Mari, Tawfiq Ahmad |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-0.pdf |y الفصل التمهيدي | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0672-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 567904 |d 567904 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس باستخدام النموذج المنظومي المعرفي الشامل في التحصيل الفوري و المؤجل و تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التاريخ
بواسطة: الزيادات، ماهر مفلح أحمد منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس فوق معرفية على التحصيل في الرياضيات وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الغافري، سيف حارب بن مسعود منشور: (2007) -
فاعلية استخدام نموذج فراير في التحصيل العلمي وتنمية مهارات التفكير الناقد في مبحث الكيمياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: خطايبة، أسيد يوسف حسين منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل والدافعية لتعلم العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن
بواسطة: الرشيدي، أحمد مفلح مطيران منشور: (2018) -
فعالية تدريس العلوم باستخدام دورة التعلم فوق المعرفية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: دعبوب، فاطمة سعيد محمد منشور: (2017)
