| LEADER |
05485nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0000823 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 523858
|a ملكاوي، نبال عبدالكريم موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Developing an Instructional Computerized Package based on Intel and Measuring its Effect on Achievement in English Reading and Writing Skills
|
| 246 |
|
|
|a إعداد برمجية تعليمية محوسبة باستخدام برنامج إنتل وقياس أثرها على تحصيل الطلبة في مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 209
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0540
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برمجية تعليمية محوسبة باستخدام برنامج انتل وقياس أثرها على تحصيل الطلبه في مهارتي القراءة والكتابة للصف التاسع الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية. وقامت الباحثة بإعادة تصميم المادتين المتعلقتين بمهارتي القراءة والكتابة وذلك من أجل حوسبتها وتضمينها في البرمجية. وقامت الباحثة بعرضها على مختصين في مجال اللغة الإنجليزية واساليب تدريسها من أساتذة جامعات ومشرفين تربوين ومعلمين. إضافة الى عرضها على مختصين في الحاسوب وفي تصميم البرامج التعليمية. وذلك من أجل الأخذ بآرائهم ومقترحاتهم للتأكد من صدق المحتوى والبناء. وقد تكونت عينة الدراسة من مئة وستين طالباً وطالبة, وطبقت الباحثة عليهم اختباراً قبلياً في القراءة والكتابة للتأكد من تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية. وكانت عينة الدراسة عينة مقصودة من مدرستين تابعتين لمديرية التربية والتعليم في محافظة العقبة التي يتوفر فيها عدد كاف من اجهزة الحواسيب الضرورية لتنفيذ البرنامج ويتوافر فيها أيضاً معلمون حاصلون على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL). وشهادة (INTEL) للتعليم للمستقبل, وذلك لمساعدة الطلبة وتدريبهم على المهارات الضرورية لإستخدام الحاسوب. هدفت الدراسة إلى الكشف عن أية فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات الطلبة التي تعزى إلى البرنامج والجنس, والتي تبين أثر إستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة على تحصيل الطلبة في مهارتي القراءة والكتابة,إضافة إلى الكشف عن أثر التفاعل بين الجنس وطريقة التدريس. والكشف أيضاً عن إتجاهات الطلبة نحو مهارتي القراءة والكتابة بإستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً في علامات الطلبة في مهارتي القراءة والكتابة تعزى لطريقة التدريس لصالح استخدام الحقائب المحوسبة. وكشفت النتائج أيضاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارتي القراءة والكتابة تعزى لمتغير الجنس وكذلك للتفاعل بين كل من الطريقة والجنس , بمعنى ان طريقة التدريس لم تؤثر على الذكور بشكل مختلف عن الإناث. أما فيما يتعلق بإتجاهات الطلبة فقد كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً في إتجاهات الطلبة نحو القراءة والكتابة تعزى لطريقة التدريس لصالح إستخدام الحقائب التعليمية المحوسبة في تدريس المهارتين المذكورتين.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الحاسبات الإلكترونية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 5713
|a Abd Alrahman, Abd Allah Bani
|
| 700 |
|
|
|9 259601
|a العبدالحق، فواز
|g Al-Abed Al-Haq, Fawwaz
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0540-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 571674
|d 571674
|
