يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج تدريبي مستند إلى مشروع الإصلاح التربوي للتربية العلمية 2061 في تنمية التنوير العلمي وفهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمي العلوم في وكالة الغوث الدولية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Training Programme Based on Project 2061 on the Development of Science Literacy and Understanding the Nature of Scientific Enterprise Among Science Teachers At Unrwa Schools in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عياش، آمال نجاتي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ayyash, Amal Najati |
| مؤلفين آخرين: | زيتون، عايش محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 291 |
| رقم MD: | 572063 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
513
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلى مشروع الإصلاح التربوي للتربية العلمية 2061 في تنمية التنوير العلمي وفهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمي العلوم في وكالة الغوث الدولية في الأردن. تكون أفراد الدراسة من (48) معلما ومعلمة من معلمي العلوم في المرحلة الأساسية في وكالة الغوث الدولية اختيروا بطريقة عشوائية طبقية من المناطق التعليمية الأربع شمال عمان ، و جنوب عمان و إربد والزرقاء للعام الدراسي 2006/2007 ، ثم وزع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية تلقت تدريبا مباشرا على البرنامج التدريبي المستند إلى المشروع الأمريكي 2061 والأخرى ضابطة تلقت تدريباً على البرنامج العادي في وكالة الغوث. وقد أعدت الباحثة اختباراً لقياس التنوير العلمي لدى معلمي العلوم واختباراً لقياس طبيعة المسعى العلمي، كما أعدت البرنامج التدريبي المستند إلى المشروع الإصلاحي في التربية العلمية 2061, و كذلك جلسات التدريب للمعلمين. وقد تم عرض هذه الأدوات و البرنامج التدريبي على مجموعة من المحكمين وأجريت التعديلات المناسبة في ضوء مقترحات المحكمين ، كما طبقت الأدوات على عينة استطلاعية لإيجاد معاملات الثبات والقدرة على التمييز ومعاملات الصعوبة والزمن اللازم لتطبيق كل أداة. وقد استغرق تطبيق البرنامج أحد عشر أسبوعا بواقع ثلاث ساعات أسبوعيا. وبعد انتهاء عملية تنفيذ البرنامج ، تم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة تبين وجود فرق ذي دلالة بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التنوير العلمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية, كما وجد فرق ذو دلالة بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار طبيعة المسعى العلمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية كذلك. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصت الباحثة باعتماد البرنامج التدريبي المستند إلى المشروع الأمريكي 2061 في دورات تدريب معلمي العلوم وإعدادهم في مجال المعرفة العلمية وطبيعة العلم وتطبيق المعرفة العلمية وإدراك العلاقة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع, والتركيز على فهم طبيعة المسعى العلمي كما ورد في المشروع الأمريكي 2061, وتوظيف المعايير الواردة في وثيقة العلامات الدالة على التنوير العلمي, والمتعلقة بالتنوير العلمي, والمسعى العلمي ,والاستقصاء, وتوظيف منحى العلم والتكنولوجيا والمجتمع في تدريس العلوم بشكل فاعل, وإجراء مزيد من البحوث التربوية حول المشروع 2061 , والتركيز على المجالات الحديثة في هذا المشروع مثل أطلس العلوم ودراسة أثر هذا المشروع على تطبيق المعرفة العلمية واكتسابها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مستند إلى مشروع الإصلاح التربوي للتربية العلمية (2061) وأثره في فهم طبيعة المسعى العلمي وتنمية الثقافة العلمية لدى الطلاب معلمي العلوم بجامعة أم القرى
بواسطة: الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر منشور: (2021) -
مستوي فهم طبيعة المسعي العلمي في ضوء المشروع ( 2061 ) لدي معلمي العلوم في الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية
بواسطة: زيتون، عايش محمود منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تثقيفي مستند إلى إستراتيجية السرد القصصي في تعزيز الوعي بصحة الفم والأسنان لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية
بواسطة: عياش، آمال نجاتي منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الثقافة البيئية والإتجاهات الإيجابية نحو البيئة لدى طالبات كلية العلوم التربوية والآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية الأردن
بواسطة: عياش، آمال نجاتي منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج رينزولي الإثرائي المدرسي الشامل في تنمية تدفق الأفكار الإبداعية و مستوى الذكاء الانفعالي في مواقف عملية لدى الطلبة المتفوقين في الصف الثامن الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: علي، صابر داود عبدالكريم منشور: (2010)
