| LEADER |
06970nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0272479 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 154302
|a الفقيه، زياد محمد سليمان
|g Al-Fakeeh, Ziyad Mohammad Suleiman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a "The Extent of Practicing the Teaching Skills" By the Islamic Education Teachers At the Secondary Stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0391
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن . في ضوء متغيرات : الخبرة ، والمؤهل العلمي، والجنس، من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : السؤال الأول : ما درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في محافظة عمان ؟ السؤال الثاني : هل هناك اختلاف في درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية تعزى لمتغير الجنس ؟ السؤال الثالث : هل هناك اختلاف في درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية تعزى لمتغير المؤهل العلمي؟ السؤال الرابع :هل هناك اختلاف في درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية تعزى لمتغير مدة الخبرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية الذين يدرسون في المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديريتي التربية والتعليم الأولى والرابعة في محافظة عمان ، والبالغ عددهم (451) معلما ومعلمة. تألفت عينة الدراسة من (45) معلما ومعلمة وهم يشكلون ما نسبته(10%) من مجتمع الدراسة تم اختيارها بالأسلوب الطبقي العشوائي . قام الباحث ببناء بطاقة الملاحظة للكشف عن درجة ممارسة مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن في المجالات الآتية : - ( التفسير ، الحديث النبوي، العقيدة ، الفقه ، السيرة النبوية ، الثقافة الإسلامية ) . تم التأكد من صدق الأداة ككل وثباتها فبلغ (.82) . أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في الأردن لمهارات التدريس كانت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي ( 2.46) للأداة ككل .وقد احتل مجال الثقافة الإسلامية المرتبة الأولى بدرجة كبيرة ، يليه مجال السيرة النبوية بدرجة كبيرة ، يليه مجال الحديث النبوي بدرجة كبيرة ، وفي المرتبة الرابعة جاء مجال الفقه وبدرجة كبيرة ، أما في المرتبة السادسة فقد جاء مجال التفسير وبدرجة كبيرة ، أما مجال العقيدة فقد جاء في المرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (& = .05) تعزى لمتغير الجنس في مجالي التفسير و السيرة النبوية،لصالح الإناث ، بينما لم تظهر أية فروق ذات دلالة إحصائية في باقــي المجالات وللأداة ككل. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (& = .05)في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات تدريس التربية الإسلامية تعزى لمتغير المؤهل العلمي سواء على الأداة ككل ، أم على أي مجال من مجالات الدراسة . - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (& = .05) في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات تدريس التربية الإسلامية تعزى لمتغير الخبرة التعليمية سواء على الأداة ككل أو على أي مجال من مجالات الدراسة . وأوصت الدراسة : بما يلي :- - ضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية على الأسلوب التمثيلي في عرض الدروس . - تدريب معلمي التربية الإسلامية على طرق التعلم الذاتي لتفعيلها في الموقف الصفي . - إخضاع معلمي التربية الإسلامية إلى دورات متخصصة في الحديث النبوي الشريف والعقيدة الإسلامية . – ضرورة إخضاع معلمي التربية الإسلامية إلى اختبارات تتعلق بقضايا الفقه الإسلامي والتفسير. – ضرورة توفير الوسائل التعليمية الخاصة بمبحث التربية الإسلامية في المدارس الحكومية العامة . قبل تعيينهم في وزارة التربية والتعليم .
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a المعلمون
|a التعليم الثانوي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|e مشرف
|9 155900
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0391-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572774
|d 572774
|
