بناء أنموذج لمناهج الجغرافية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن استناداً إلى المعايير الجغرافية العالمية
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing A Model of Geography Curricula for Students of Secondary School Stages in Jordan in the Light of International Geography Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العاصي، علياء محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخريشة، علي كايد سليم (مشرف), أبو حلو، يعقوب عبدالله |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 343 |
| رقم MD: | 574031 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
304
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج لمناهج الجغرافية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن استناداً إلى المعايير الجغرافية العالمية، وذلك من خلال تحليل محتوى تلك المناهج. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: السؤال الأول: ما المعايير الجغرافية العالمية التي يفترض مراعاتها في مناهج الجغرافية المقررة لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن؟ السؤال الثاني: ما مدى مراعاة المعايير الجغرافية في مناهج الجغرافية المقررة لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من خلال تحليل محتوى تلك المناهج؟ السؤال الثالث: ما الأنموذج المقترح لمناهج الجغرافية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء المعايير الجغرافية العالمية؟ تكونت عينة الدراسة من المجتمع بكامله والذي يشمل ما يلي: - منهاج الجغرافية الاقتصادية المقرر لطلبة الصف الأول الثانوي الأدبي للعام الدراسي 2003/2004. - منهاج الجغرافية الطبيعية والسياسية المقرر لطلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي للعام الدراسي 2003/2004. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداة: قائمة بالمعايير الجغرافية العالمية الواجب توافرها في مناهج الجغرافية للمرحلة الثانوية من خلال الرجوع إلى المصادر والمراجع ذات الصلة، وقد تم التأكد من صدقها بعرضها على لجنة من المحكمين وتعديلها في ضوء اقتراحاتهم. وكان ذلك هو الإجابة عن السؤال الأول. أما معامل الثبات فقد تم التأكد منه باستخدام إعادة التحليل عبر الزمن وعبر الأشخاص، حيث بلغ معامل الثبات عبر الزمن92.1% ،و عبر الأشخاص 88.4% لمنهاج الجغرافية الاقتصادية للصف الأول الثانوي الأدبي. بينما بلغ معامل الثبات عبر الزمن 90.2% وعبر الأشخاص 87.3% لمنهاج الجغرافية الطبيعية والسياسية للصف الثاني الثانوي الأدبي وذلك من خلال معادلة هولستي (1969). وللإجابة عن السؤال الثاني تم استخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية، وقد بيّنت نتائج الدراسة تدنّي نسبة توافر المعيار الأول والثاني والسادس والسابع والثامن والتاسع والعاشر والحادي عشر والسابع عشر في منهاج الجغرافية الاقتصادية المقرر للصف الأول الثانوي، كما تدنت نسبة توافر المعيار الأول والثاني والسادس والسابع والثامن والتاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر والرابع عشر والسادس عشر في منهاج الجغرافية الطبيعية والسياسية المقرر للصف الثاني الثانوي الأدبي، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمدى توافرها في تلك المناهج أقل من 5,5% . كما أظهرت نتائج الدراسة تدني نسبة توافر المحور الثالث والسادس في منهاج الجغرافية الاقتصادية المقرر للصف الأول الثانوي، وتدني نسبة توافر المحور الأول والثالث والخامس في منهاج الجغرافية الطبيعية والسياسية المقرر للصف الثاني الثانوي حيث بلغ المتوسط الحسابي لمدى توافرها في المناهج أقل من 16.6%. - أما بالنسبة للسؤال الثالث، فقد قامت الباحثة ببناء أنموذج مقترح خاص بمحتوى مناهج الجغرافية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء قائمة المعايير العالمية التي تمّ تطويرها. وفي ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: - ضرورة التركيز على المحاور والمعايير التي تدنت نسبة توافرها في مناهج الجغرافية للمرحلة الثانوية. - إطلاع إدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم على متضمنات الأنموذج المقترح بهدف تطوير مناهج الجغرافية. - إجراء دراسات أخرى مماثلة بهدف التعرف على مدى مراعاة مناهج الدراسات الاجتماعية للمعايير العالمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير كتب الجغرافية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء المعايير العالمية المعاصرة للكتاب المدرسي الجيد وقياس أثرها في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو مبحث الجغرافية
بواسطة: البريزات، نائلة ياسين منشور: (2011) -
أثر منهاج في العلوم مبني على المعايير العالمية للتربية العلمية في فهم المفاهيم العلمية واكتساب عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الربضي، ختام عيسى سالم منشور: (2009) -
بناء اختبار الكفاءة اللغوية لطلاب المرحلة الثانوية في مهارة التحدث
بواسطة: البردعي، مرفت محمد عبدالحميد منشور: (2015) -
بناء أنموذج لتقويم منهاج اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن وتطبيقه
بواسطة: المومنى، سهام أحمد جفال منشور: (2012) -
بناء برنامج تعليمي مستند الى الاحداث الجارية وقياس اثره في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية في مبحث الثقافة الاسلامية واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: صلاحين، علي سالم أحمد منشور: (2007)
