| LEADER |
06625nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0273002 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 82640
|a البطارسة، منيرة عيسى سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات الاقتصاد المعرفي للتنمية المهنية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Constructing a Training Program Based on the Knowledge Economy Competeneies for Professional Development for Home Economics Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 362
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0133
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات الاقتصاد المعرفي للتنمية المهنية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن. وتمثلت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما كفايات معلمات الاقتصاد المنزلي التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي؟ 2- ما درجة امتلاك معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي؟ 3- هل توجد فروق في درجة امتلاك معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي وفقاً لمتغيري: - المؤهل العلمي. - عدد سنوات الخدمة. 4- ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية معلمات الاقتصاد المنزلي مهنياً وفقاً للكفايات التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي ؟ 5- ما درجة أهمية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية معلمات الاقتصاد المنزلي مهنياً من وجهة نظر ذوي الاختصاص ؟ تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلمة بالأسلوب العشوائي الطبقي . ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة ما يأتي: 1- قائمة كفايات معلمات الاقتصاد المنزلي في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي، اشتملت على (101) كفاية موزعة على ثمانية مجالات رئيسة هي: الكفايات الشخصية ، الكفايات التربوية العامة ، الكفايات الفنية التخصصية ، كفايات القياس والتقويم ، كفايات التوجيه والإرشاد المهني ، كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT ، كفايات التعامل مع المجتمع المحلي وسوق العمل، كفايات التنمية المهنية. 2- المقياس اللفظي المتدرج لتقدير درجة امتلاك معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي. 3- البرنامج التدريبي المقترح في ضوء الاحتياجات التدريبية للمعلمات التي عُبر عنها بالكفايات ضمن المستويين المتوسط والضعيف، وبلغ عددها (91) كفاية من أصل (101) كفاية. 4- استمارة تقدير أهمية كل فقرة من فقرات البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر ذوي الاختصاص. تم استخدام أسلوب الملاحظة المباشرة والمقابلة وتحليل الوثائق والسجلات ، ثم بناء البرنامج التدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية للمعلمات ، وتقدير درجة أهمية كل فقرة من فقراته من وجهة نظر ذوي الاختصاص. أظهرت الدراسة النتائج الآتية : • كفايات معلمات الاقتصاد المنزلي التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي هي (101) كفاية موزعة على ثمانية مجالات . • بلغ المتوسط الحسابي العام لدرجة امتلاك معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات التي يتطلبها الاقتصاد المعرفي (2.21) درجة من أصل (5) درجات ، وهذا يُعبر عن تدني مستوى امتلاك المعلمات لكفايات الاقتصاد المعرفي . • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( ≥ 0.05) في كفايات معلمات الاقتصاد المنزلي تُعزى لمتغيري المؤهل العلمي وعدد سنوات الخدمة . • بلغت درجة أهمية البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر ذوي الاختصاص (4.7) درجة من أصل (5) درجات ، وتعد هذه درجة عالية جداً . وخلصت الدراسة إلى اقتراح عددٍ من التوصيات التي يُؤمل منها الإسهام في تحقيق التنمية المهنية لمعلمات الاقتصاد المنزلي الحاليات ورفع كفاياتهن الوظيفية في ضوء توجهات تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي .
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الكفايات التعليمية
|a التنمية المهنية
|a معلمات الاقتصاد المنزلي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 61256
|a أبو حلو، يعقوب عبدالله
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a الجادرى، عدنان حسين
|g Al-Jadiry, Adnan H.
|e مشرف
|9 87805
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0133-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 574136
|d 574136
|
