ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين والطلبة نحو ا...>مارك

اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الالكتروني في المدارس الثانوية الاردنية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الشناق، قسيم محمد الأحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshannag, Qasim Mohammad
مؤلفين آخرين: بني دومي، حسن علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 26, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 235 - 271
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 57446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاسبات الالكترونية | الأردن | التعليم الثانوي | المعلمون | طلاب المدارس الثانوية | التعليم الالكتروني | التعلم بالحاسوب | اتجاهات الطلاب | اتجاهات المعلمين | تكنولوجيا التعليم | تدريس الفيزياء | طرق التدريس | التقيم التربوي | التحصيل الدراسي | تدريب المعلمين اثناء الخدمة | التنمية المهنية | التأهيل التربوي | الانترنت | البرمجيات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04189nam a22002297a 4500
001 0300748
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الشناق، قسيم محمد الأحمد  |g Alshannag, Qasim Mohammad  |e مؤلف  |9 128888 
245 |a اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الالكتروني في المدارس الثانوية الاردنية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010  |m 1431 
300 |a 235 - 271 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الإلكتروني في العلوم. وتكونت عينة المعلمين من (28) معلماً ومعلمة ممن درسوا مادة الفيزياء المحوسبة للصف الأول الثانوي العلمي، و(118) طالباً موزعين على خمس مجموعات في ثلاث مدارس ثانوية للذكور في محافظة الكرك، منها أربع مجموعات تجريبية تعلمت من خلال (الإنترنت، القرص المدمج، الإنترنت مع القرص المدمج، المعلم مع جهاز عرض البيانات) ومجموعة ضابطة تعلمت بوساطة (الطريقة الاعتيادية). \ \ ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام عدد من الأدوات بعد التأكد من صدقها وثباتها وهي: مقياس اتجاهات المعلمين نحو التعلم الإلكتروني، ومقياس اتجاهات الطلبة نحو التعلم الإلكتروني. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب واختبار (ت) واختبار شفية للمقارنات البعدية. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ •\ وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو التعلم الإلكتروني، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لتقدير المعلمين على مقياس الاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني (3,76) من أصل (5,00). \ •\ حدوث تغير سلبي دال إحصائياً في اتجاهات الطلبة نحو التعلم الإلكتروني، حيث كان متوسط علامات الطلبة على مقياس الاتجاهات قبل التجربة (3,78) أعلى من متوسط علامات الطلبة على المقياس بعد التجربة (3,33). 
555 |a 656002  |a 622593  |a 699759  |a 523548  |a 675569  |a 751557  |a 784658  |a 766040  |a 789654  |a 617147  |a 776471  |a 800038  |a 796012  |a 789292  |a 808782  |a 819205  |a 803518  |a 777426  |a 772892  |a 816312  |a 700102  |a 808241  |a 671749  |a 788443  |a 698092  |a 675070  |a 771787  |a 803781  |a 761513  |a 755650  |a 772130 
653 |a الحاسبات الالكترونية  |a الأردن  |a التعليم الثانوي  |a المعلمون  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التعليم الالكتروني  |a التعلم بالحاسوب  |a اتجاهات الطلاب  |a اتجاهات المعلمين  |a تكنولوجيا التعليم  |a تدريس الفيزياء  |a طرق التدريس  |a التقيم التربوي  |a التحصيل الدراسي  |a تدريب المعلمين اثناء الخدمة  |a التنمية المهنية  |a التأهيل التربوي  |a الانترنت  |a البرمجيات التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 006  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001,002  |m  س 26, ع 1,2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |a بني دومي، حسن علي أحمد  |g Bani Domi, Hassan Ali Ahmad  |e م. مشارك  |9 193825 
856 |u 0139-026-001,002-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 57446  |d 57446 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.