| LEADER |
06319nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0003585 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 171069
|a المناصير، ضيف الله حمد نجي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Educational Program on Developming the Ability of Higher Basic Stage Students to Deduce Islamic Judgments
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 202
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0184
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية في مادة التربية الإسلامية وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : ما أثر برنامج تعليمي في تطوير قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية؟ ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الآتية: السؤال الأول : ما مكونات البرنامج التعليمي الذي تم تصميمه في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية ؟ السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية بين مجموعتي الدراسة التي درست البرنامج التعليمي والتي درست بالطريقة الاعتيادية تعزى للطريقة ؟ السؤال الثالث : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية تعزى للتفاعل بين الطريقة والجنس؟ السؤال الرابع : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية تعزى للتفاعل بين الطريقة والمستوى التحصيلي السابق؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي لتنمية قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية وتحقق من عامل الصدق ، وفق الأسس المعتمدة. كذلك قام الباحث بتصميم اختبار ليقيس قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية. وذلك بناءً على المؤشرات الدالة على الاستنباط المستخرجة من علم أصول الفقه . وتم التحقق من الصدق والثبات وفق الأسس المعتمدة. ولتحقيق أهداف الدراسة اختار الباحث (114) طالباً وطالبة ً، من طلبة الصف العاشر الأساسي ، من مدرستي الفقهاء الثانوية للبنين والبنات موزعين على أربعة شعب ، بطريقة عشوائية: تجريبية ذكور (23) طالباً ، وتجريبية إناث (32 ) وضابطة ذكور (28) طالبا ، وضابطة إناث مكونة من (31) طالبة . وطبق الباحث الاختبارَ القبلي على المجموعات الأربع ، ومن ثم قام بتدريس مجموعات الدراسة لمدة شهرين ، وبعد ذلك طبق عليهم الاختبار البعدي وصححه واستخدم التحليلات الإحصائية اللازمة ، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية ( α ≤0.5 ) في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التي درست البرنامج. 2- لا يوجد تفاعل بين الجنس والبرنامج في استنباط الأحكام الشرعية. 3- يوجد تفاعل بين المعدل التحصيلي والبرنامج في استنباط الأحكام الشرعية لصالح الطلبة ذوي التحصيل السابق المتوسط والضعيف . في ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة فإن الباحث يوصي بما يأتي : - 1. أن تطبق استراتيجيات الاستيعاب القرائي في شرح آيات القرآن الكريم إذا كان المطلوب الشرح الإجمالي مع النصوص الطويلة . 2. أن يوظف المعلم طريقة تحليل النص إذا كان النص قصيرا . 3. أن يوظف المعلم الاستراتيجيات التفاعلية التي تزيد من تفاعل الطلبة والتركيز على الطلبة ضعيفي التحصيل . 4. تصميم برامج تعليمية تنمي المهارات التي تتعلق بتدريس التربية الإسلامية
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|a الأحكام الشرعية
|
| 700 |
|
|
|9 90221
|a الجلاد، ماجد زكي محمد
|g Al-Jallad, Majed Zaki
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0184-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 574533
|d 574533
|
