كفايات معلمي الطلبة المتفوقين في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Competencies of Gifted Students’ Teachers in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشريكة، فلاح حمود حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الروسان، فاروق فارع قفطان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 574574 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
231
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الكفايات اللازمة لدى معلمي الطلبة المتفوقين في دولة الكويت والتعرف على أثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة على الكفايات، حيث تكونت عينة الدراسة من (95) معلماً ومعلمة يدرسون الطلبة المتفوقين تم اختيارهم من المجتمع الكلي للدراسة والبالغ عدده (105) معلماً ومعلمة، موزعين على مختلف الأقسام والمراكز والمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم في دولة الكويت. وقد صمم الباحث مقياس الكفايات لدى معلمي الطلبة المتفوقين الذي يتكون من (82) فقرة تغطي الأبعاد الثلاثة للمقياس وهي : 1. الكفايات المهنية 2. الكفايات الشخصية 3. الكفايات الاجتماعية، وقد توصل الباحث إلى دلالات صدق وثبات المقياس في صورته الكويتية. وعولجت البيانات الناتجة عن عملية تطبيق المقياس باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة والمتمثلة بالتكرار والنسب المئوية والانحرافات المعيارية والمتوسطات الحسابية واختبار (T-Test)، (One Sample Test). وتحليل التباين الثلاثي (ANOVA) (2×2×3) لمعرفة الفروق في الأداء بين أفراد عينة الدراسة حسب متغيراتها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1. تتوافر الكفايات المهنية والاجتماعية والشخصية لدى معلّمي الطلبة الموهوبين في دولة الكويت. لصالح الذكور. 2. توجد فروقات ذات دلالة إحصائية ( = 0.5) بين معلّمي الطلبة المتفوقين في مجال الكفايات والشخصية والاجتماعية تعزى إلى متغير الجنس عند مستوى دلالة ( = 0.05). 3. توجد فروقات ذات دلالة إحصائية ( = 0.5) بين معلمي الطلبة المتفوقين تعزى لمتغير المؤهل العلمي للكفايات اللازمة لمعلمي الطلبة المتفوقين بين حملة المؤهل العلمي بكالوريوس والدراسات العليا ولصالح الدراسات العليا. وبناءً على النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحث يوصي بما يلي: - ضرورة الاستمرار في توفير المتطلبات المادية والمعنوية لمعلمي الطلبة المتفوقين في دولة الكويت لضمان استمرار توافر الكفايات لديهم وتحسين أدائهم بشكل مستمر. - العمل على تبني البرامج التدريبية والتطويرية لإكساب المعلمين مهارات ومعارف متجددة في شتى المجالات. - ضرورة تبني عمليات التحديث والتطوير في المجالات التربوية والتعليمية للطلبة الموهوبين لإكسابهم ميزة التحديث ومواكبة تطورات العصر في مجال التربية والتعليم بشكل عام. - العمل على إجراء بحوث ودراسات في مجال العقبات والمشاكل التي تؤثر على الأداء التعليمي للمعلمين ومحاولة معالجة المشاكل إن وجدت بشكل مدروس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم المناهج الإثرائية للطلبة الموهوبين في الكويت وفق المعايير العالمية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين
بواسطة: الشريكة، فلاح حمود حسين منشور: (2022) -
أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت
بواسطة: الشريكة، فلاح حمود حسين منشور: (2007) -
المنظور الاستراتيجي لكفايات المعلمين في إعداد برامج إثرائية للطلبة الموهوبين والمتفوقين بالتطبيق مع مدارس لواء القصر / المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: الفقرا، سليمان مسلم سليمان منشور: (2020) -
كفايات معلم الفصل لتلبية احتياجات التلميذ المتفوق عقليا في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: الواقع والمأمول
بواسطة: شاهين، علياء عيسى منشور: (1997) -
الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية: دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين والعاديين والأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: السالم، هند حسين علي منشور: (2001)
