أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Language Remediation Program on the Development of Receptive Language Skills in Children with Language Disorders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خليل، ياسر فارس يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليان، خليل (مشرف), الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الصفحات: | 1 - 190 |
| رقم MD: | 574838 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2257
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية ، واختبار فاعليته ، وقد تم اختيار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الذين يتلقون علاجهم اللغوي في مركز البراءة لتقويم النطق واللغة ، وكان اختيار أفراد الدراسة مبنياً على مجموعة من الشروط أهمها أن لا تصاحب الاضطراب اللغوي أية إعاقة أخرى ، وقد كان عدد الأطفال الذين تنطبق عليهم هذه الشروط ستين طفلاً تم تقسيمهم بشكل عشوائي على مجموعتين متساويتين بواقع خمسة عشر طفلاً من الذكور وخمس عشرة طفلة من الإناث في كل مجموعة ، وقد تم اختيار إحدى المجموعتين عشوائياً لتكون مجموعة تجريبية وتخضع لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية ، والأخرى لتكون مجموعة ضابطة وتتلقى علاجها اللغوي بنفس الطريقة المتبعة في مركز البراءة ، وقد استغرق تطبيق البرنامج العلاجي على أفراد العينة التجريبية أربعة شهور بمعدل اثنتي عشرة جلسة شهرياً ، وبذلك أصبح عدد الجلسات التي تلقاها كل طفل ثماني وأربعين جلسة. قام الباحث ببناء مقياس لقياس اللغة الاستقبالية ، واستخرجت له دلالات الصدق والثبات، كما قام الباحث بتطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية ، وقد احتوى هذا البرنامج على بعدين رئيسين ، هما : المفردات اللغوية، وتركيب الجمل ، وقد استخدمت العديد من الأساليب والأنشطة لتطبيق البرنامج العلاجي. وبعد إدخال البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • توجد فروق في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • لا توجد فروق في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين الذكور والإناث. • لا يوجد تفاعـل في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين برنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية وجنس الطفل. • توجد فروق في تنمية مهارة فهم المفردات بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • توجد فروق في تنمية مهارة فهم تكوين الجمل بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • يوجد تحسن في مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال المجموعة التجريبية نتيجة لتعرضهم لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية. و قد تم فحص جميع هذه الفرضيات عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي لغوي بمشاركة الأهل في تنمية المهارات اللغوية " الاستقبالية و التعبيرية " لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن
بواسطة: هويدي، طايل عبدالحافظ فندي منشور: (2009) -
أثر استخدام برنامج لغوي تدريبي في تنمية المهارات اللغوية التعبيرية لدى عينة من ذوي الاضطرابات اللغوية التعبيرية
بواسطة: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود منشور: (2005) -
أثر برنامج تدريبي لتنمية اللغة الاستقبالية لدى أطفال الروضة من ذوي الاضطرابات اللغوية
بواسطة: عبدالرحمن، أحمد عطية منشور: (2022) -
فعالية برنامج قائم على اللفظ المنغم في تصحيح بعض عيوب النطق لدى الاطفال المضطربين لغويا
بواسطة: خليل، ماجدة مصطفى سيد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي رياضي في خفض النشاط الحركي الزائد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: القرعان، جهاد سليمان محمد منشور: (2023)
