| LEADER |
05531nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0273277 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 221435
|a خليل، ياسر فارس يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Language Remediation Program on the Development of Receptive Language Skills in Children with Language Disorders
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2005
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 190
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0214
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية ، واختبار فاعليته ، وقد تم اختيار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الذين يتلقون علاجهم اللغوي في مركز البراءة لتقويم النطق واللغة ، وكان اختيار أفراد الدراسة مبنياً على مجموعة من الشروط أهمها أن لا تصاحب الاضطراب اللغوي أية إعاقة أخرى ، وقد كان عدد الأطفال الذين تنطبق عليهم هذه الشروط ستين طفلاً تم تقسيمهم بشكل عشوائي على مجموعتين متساويتين بواقع خمسة عشر طفلاً من الذكور وخمس عشرة طفلة من الإناث في كل مجموعة ، وقد تم اختيار إحدى المجموعتين عشوائياً لتكون مجموعة تجريبية وتخضع لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية ، والأخرى لتكون مجموعة ضابطة وتتلقى علاجها اللغوي بنفس الطريقة المتبعة في مركز البراءة ، وقد استغرق تطبيق البرنامج العلاجي على أفراد العينة التجريبية أربعة شهور بمعدل اثنتي عشرة جلسة شهرياً ، وبذلك أصبح عدد الجلسات التي تلقاها كل طفل ثماني وأربعين جلسة. قام الباحث ببناء مقياس لقياس اللغة الاستقبالية ، واستخرجت له دلالات الصدق والثبات، كما قام الباحث بتطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية ، وقد احتوى هذا البرنامج على بعدين رئيسين ، هما : المفردات اللغوية، وتركيب الجمل ، وقد استخدمت العديد من الأساليب والأنشطة لتطبيق البرنامج العلاجي. وبعد إدخال البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • توجد فروق في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • لا توجد فروق في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين الذكور والإناث. • لا يوجد تفاعـل في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين برنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية وجنس الطفل. • توجد فروق في تنمية مهارة فهم المفردات بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • توجد فروق في تنمية مهارة فهم تكوين الجمل بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. • يوجد تحسن في مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال المجموعة التجريبية نتيجة لتعرضهم لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية. و قد تم فحص جميع هذه الفرضيات عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05).
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a تنمية المهارات
|a ذووالاحتياجات الخاصة
|a اضطرابات النطق
|a البرامج العلاجية
|
| 700 |
|
|
|9 278130
|a عليان، خليل
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 78439
|a الإمام، محمد صالح
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0214-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 574838
|d 574838
|
