ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قراءة في تأزم الإصلاحات التربوية في الوضعين: الحداثي والعولمي وملامح البديل

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: فرحاتي، العربي بلقاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 141 - 179
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 574923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
LEADER 03786nam a22002057a 4500
001 0227258
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |a فرحاتي، العربي بلقاسم  |g Ferhati, Larbi  |e مؤلف  |9 425745 
245 |a قراءة في تأزم الإصلاحات التربوية في الوضعين:  |b الحداثي والعولمي وملامح البديل 
260 |b عبدالكريم غريب  |c 2014 
300 |a 141 - 179 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف البحث تقديم قراءة في تأزم الإصلاحات التربوية في الوضعين الحداثي والعولمي وملامح البديل. اشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول دار حول شمولية مصطلح الإصلاح التربوي واستيعابه لمعاني المفاهيم المجاورة، من خلال عدة نقاط ارتباط مفهوم التدخل الإداري في الشأن التربوي بتشخيص المشكلات التربوية، الإصلاح التربوي من حيث هو فعل منهجي ومشروع مجتمعي، الإصلاح التربوي بوصفه استجابة مستمرة لحتمية التغيير الاجتماعي وقوانينه، الإصلاح التربوي بوصفه شرط للبقاء في ضوء مرجعيات موجباته وحتمياته ومجالاته. كما جاء في المحور الثاني التطرق إلى رحلة في تجربة البحث عن القوانين الحتمية في الإصلاحات التربوية الغربية. وقدم المحور الثالث صورة الإصلاحات التربوية العربية في الوضع الحداثي المستعار كما تعكسها المقاربتين (الوظيفية والأيديولوجية). وكشف المحور الرابع عن الإصلاح التربوي في الوضع العولمة ومجتمعات المعرفة. واختتم البحث بذكر بعض محاولات تخطى هذه المشكلات والاستهوان من مخاطرها على الهوية وهى محاولات تظهر من حين لآخر في شكل بحوث تجاوزيه مطمئنة في نتائجها، كما طمأن دعاة التعليم الذاتي والتعليم عن بعد وعبر الأنترنت والمدارس الإلكترونية والافتراضية، بإمكانه تخطى ما ظهر من هذه المشكلات في التعليم الإلكتروني، كالتي أوردتها المدرسة العربية الإلكترونية المتعلقة بتطبيق ما استخلصه الباحثون في خمسين عاما من الأبحاث، بما عرف بالمبادئ السبعة للتعليم العالي، والتي تتعلق بتحسين تقييم التعليم العالي، لاسيما في مجال الاتصال بين المدرس والطالب والتحصيل الجيد وتوسيع الشراكة في تطوير التقييم العادل والحوار البناء ومراجعة أنظمة القياس، بابتكار معايير التفاعل الجيد وتعميم ذلك على التعليم الإلكتروني عن طريق الإنترنت أو الكومبيوتر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a العولمة   |a الحداثة   |a النظم التربوية   |a الأزمات   |a الإصلاحات  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |l 024  |m ع24  |o 0990  |s مجلة عالم التربية  |t Journal of Education World  |v 000  |x 1113-65615661 
856 |u 0990-000-024-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 574923  |d 574923