المدرس بين البلترة والمهننة : نموذجان للتغيير
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | بيرنو، فيليب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Perrenoud, Philippe |
| مؤلفين آخرين: | الخطابي، عز الدين (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 16 - 32 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 575079 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
استهدف البحث تقديم نموذجان للتغيير من خلال المدرس بين البلترة والمهننة. اشتمل البحث على أربعة محاور جوهرية. المحور الأول كشف عن العوامل التي أدت إلى تغيير النموذجين. وأبرز المحور الثاني اتسام شبه مهننة عمل المدرس بالغموض، حيث لا يتم تشجيع انتقال المدرسين بين المنظومات التربوية الوطنية أو الجهوية، ولا بين القطاع الخاص والعام داخل نفس البلد؛ وهو ما يعرقل ظهور أنماط مهنية معترف بها من طرف عدة منظومات تربوية. وطرح المحور الثالث سؤال هل تكفى لغة الفعالية المتميزة ببعدها التدبيري أكثر من بعدها الإنساني، بتحويل فكرة اليسار حول دمقرطة التعليم، إلى هدف لا سياسي، بل إلى مبدأ ليبرالي. والمحور الرابع قدم منتظرات جديدة وتغيرات من الصنف الثالث. واختتم البحث بتقديم اقتراحات لتطوير كلاً من ، الوظائف المهنية وثقافات المؤسسات باتجاه ثقافة تعاونية. أيضلً وظائف التأطير باتجاه التنشيط والتجديد البيداغوجى والقيادة التعاونية والسلطة المتفاوض حولها . وأخيراً العلاقة بين المؤسسات ومركز المنظومة التربوية ، باتجاه التقييم الذاتي والتدبير عن طريق التعاقدات والمشاريع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
مقتضيات مهنة التدريس من أجل تعليم نوعي
بواسطة: بيرنو، فليب منشور: (2014) -
مقتضيات مهنة التدريس: من أجل تعليم متسم بالجودة والنوعية
بواسطة: بيرنو، فليب منشور: (2013) -
ما الذي يعنيه التعلم؟
بواسطة: بيرنو، فيليب منشور: (2020) -
مهننة العمل الاجتماعي في الأردن
بواسطة: اللوزي، صلاح حمدان منشور: (2010) -
المدرس وفنية التدريس
بواسطة: قورة، حسين سليمان منشور: (1965)
