| LEADER |
02725nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0001262 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 424446
|a بيرنو، فيليب
|g Perrenoud, Philippe
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المدرس بين البلترة والمهننة : نموذجان للتغيير
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف البحث تقديم نموذجان للتغيير من خلال المدرس بين البلترة والمهننة. اشتمل البحث على أربعة محاور جوهرية. المحور الأول كشف عن العوامل التي أدت إلى تغيير النموذجين. وأبرز المحور الثاني اتسام شبه مهننة عمل المدرس بالغموض، حيث لا يتم تشجيع انتقال المدرسين بين المنظومات التربوية الوطنية أو الجهوية، ولا بين القطاع الخاص والعام داخل نفس البلد؛ وهو ما يعرقل ظهور أنماط مهنية معترف بها من طرف عدة منظومات تربوية. وطرح المحور الثالث سؤال هل تكفى لغة الفعالية المتميزة ببعدها التدبيري أكثر من بعدها الإنساني، بتحويل فكرة اليسار حول دمقرطة التعليم، إلى هدف لا سياسي، بل إلى مبدأ ليبرالي. والمحور الرابع قدم منتظرات جديدة وتغيرات من الصنف الثالث. واختتم البحث بتقديم اقتراحات لتطوير كلاً من ، الوظائف المهنية وثقافات المؤسسات باتجاه ثقافة تعاونية. أيضلً وظائف التأطير باتجاه التنشيط والتجديد البيداغوجى والقيادة التعاونية والسلطة المتفاوض حولها . وأخيراً العلاقة بين المؤسسات ومركز المنظومة التربوية ، باتجاه التقييم الذاتي والتدبير عن طريق التعاقدات والمشاريع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a مهنة التدريس
|a المؤسسات التربوية
|a التغيير
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 025
|m ع25
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 700 |
|
|
|a الخطابي، عز الدين
|q Alkhittaby, Izzuldin
|e مترجم
|9 102350
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-025-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 575079
|d 575079
|
