تطوير محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن في ضوء منظومات المفاهيم واختبار أثره في اتجاهات الطلبة نحو التربية الإسلامية ونحو الآخر
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing the Islamic Education Textbooks of the Intermediate Basic Stage in Jordan in Light of A Schemata of Concepts and Testing its Effect on the Student’s Attitudes Towards Islamic Education and Others |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طلافحة، بركات عبدالله علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جروان، فتحي عبدالرحمن (مشرف) , عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 575426 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
274
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن في ضوء منظومات من المفاهيم واختبار أثره في اتجاهات الطلبة نحو التربية الإسلامية ونحو الآخر، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-ما مدى تضمن محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة للمفاهيم الإسلامية؟ 2- ما منظومات المفاهيم التي يجب تضمينها في محتوى كتب التربية الإسلامية؟ 3 - ما مضمون المحتوى المطور لكتب التربية الإسلامية في ضوء منظومات من المفاهيم ؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05 ) في اتجاهات الطلبة نحو التربية الإسلامية تعزى للوحدة الدراسية والجنس ؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05 ) في اتجاهات الطلبة نحو الآخر تعزى للوحدة الدراسية والجنس ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف السابع في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثانية للعام الدراسي 2005/2006 والبالغ عددهم (2643) طالب وطالبة. وقد اشتملت عينة الدراسة على (112) طالب وطالبة، منها (53) طالب في مدرسة ديريوسف الأساسية للبنين، و(29) في مدرسة حوفا المزار الثانوية الشاملة للبنات، و(30) طالبة في مدرسة ديريوسف الثانوية الشاملة للبنات. استخدم في الدراسة مقياسا اتجاهات من إعداد وتطوير الباحث اشتمل كل مقياس على (25) فقرة، وذلك لفحص أثر مضمون المحتوى المطور في اتجاهات الطلبة نحو التربية الإسلامية ونحو الآخر. أظهرت نتائج تحليل المحتوى وجود قصور في المفاهيم المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة من حيث عدم كفاية تكراراتها ونوعيتها وطريقة بنائها. كما أظهرت نتائج تحليل البيانات وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α= 0.05 ) بين المتوسطين الحسابيين المعدلين الخاصين بالتطبيق البعدي لمقياسي الاتجاهات نحو التربية الإسلامية ونحو الآخر، يعزى لاختلاف مجموعتي الدراسة لصالح أفراد المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطين الحسابيين المعدلين الخاصين بالاتجاهات نحو التربية الإسلامية ونحو الآخر تعزى لاختلاف فئتي متغير الجنس. وقد خلصت هذه الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها إجراء دراسات مماثلة لمراحل دراسية أخرى لتحديد المفاهيم الإسلامية التي تحتاجها تلك المراحل، وإعادة النظر في محتوى كتب هذه المرحلة والاستفادة من منظومات المفاهيم كأساس عند تطوير محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المفاهيم الصحية في كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثلاثة العليا من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2007) -
تطوير كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مستجدات العصر
بواسطة: مطالقة، أحلام محمود علي منشور: (2006) -
تقويم كتب التربية الإسلامية المطورة للمرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية في ضوء المعايير الأساسية لتأليف الكتب من وجهة نظر معلميها
بواسطة: العياصرة، وليد رفيق محمد منشور: (2011) -
مدى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن للمفاهيم البيئية و تطوير وحدة تعليمية وفقا لذلك
بواسطة: القضاة، صلاح سلامة ضيف الله منشور: (2006) -
درجة تمثيل الأسس الفلسفية للمنهاج في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: العدوان، زيد سليمان محمد منشور: (2009)
