| LEADER |
04538nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0186058 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-020-079-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 135299
|a الطائي، فاضل خليل ابراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الطريقتين الصوتية والتوليفية في المحصول اللفظي والاداء التعبيري لدى تلميذات الصف الاول الابتدائي بمحافظة نينوى بالعراق
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Phonemic Analytical and Synthetic Methods on the Vocabulary Acquisition and Expressive Performance of First Graders in Nineva Governorate, Iraq
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2006
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة فاعلية الطريقتين (الصوتية والتوليفية) في المحصول اللفظي والأداء التعبيري لدى تلميذات الصف الأول الابتدائي في مدارس محافظة نينوى بالعراق. ولتحقيق هدف البحث استعمل الباحثون التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين إحداهما ضابطة للأخرى، المجموعة التجريبية الأولى تمثلت بالطريقة الصوتية (الخلدونية)، والمجموعة التجريبية الثانية تمثلت بالطريقة التوليفية. وبلغ عدد أفراد عينة البحث في كلتا المجموعتين التجريبيتين (٤٠) تلميذة. ودامت التجربة سنة دراسية كاملة. وأعد الباحثون أداتين: الأولى: لقياس المحصول اللفظي مكونة من (٩) صور (30) سؤالا موزعة على ثلاثة مجالات هي: -مجال الأسرة والبيت، ومجال المدرسة، ومجال اللعب والتسلية. والثانية: لقياس الأداء التعبيري مكونة من (36) فقرة. وتم التأكد من صدق وثبات الأداتين. وطبق الباحثون الأداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء العام الدراسي (اختبار بعدي) لتعرف فاعلية الطريقتين الصوتية والتوليفية في المحصول اللفظي والأداء التعبيري. وبعد معالجة البيانات إحصائيا -أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية الأولى التي درست بالطريقة الصوتية والتجريبية الثانية التي درست بالطريقة التوليفية في الأداء التعبيري. وفي ضوء النتائج قدم الباحثون جملة من التوصيات والمقترحات.
|b The present work aims at knowing the effectiveness of both methods in vocabulary acquisition and expressive ability of first female graders in Nineva Governorate, Iraq. The researchers used the experimental design of two equivalent groups: The first experimental group was the phonemic analytical method. The second experimental group was the synthetic method for the school year 2002 - 2003. The sample consists of 40 girl pupils in both groups. The experiment lasted for one school year, using two tools developed by the researchers. Results indicate no statistically significant differences vocabulary acquisition or expressive ability between the two groups. Recommendations and suggestions are cited.
|
| 555 |
|
|
|a 24251
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a العراق
|a التعليم الابتدائي
|a طلاب التعليم الابتدائي
|a التقييم التربوي
|a الفاعلية
|a المهارات اللغوية
|a تعليم القراءة
|a القراءة الصامته
|a القراءة الجهرية
|a تعليم الاطفال
|a طرق التدريس
|a القياس التربوي
|a النمو اللغوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 079
|m مج 20 , ع 79
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 020
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a العبيدى، زينة طه حسون
|g Al-Obaidi, Zeina Taha Hassoun
|e م. مشارك
|e م . مشارك
|9 140072
|
| 856 |
|
|
|u 0085-020-079-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 5772
|d 5772
|
