| LEADER |
05506nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009075 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a سويدان، رجاء روحي درويش
|g Swidan, Rajaa Rohi
|e مؤلف
|9 243007
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي موجه لتعليم التفكير في التحصيل في العلوم وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Thinking Training Program on Scientific Achievement, Scientific Skills Development and Decision Making Ability
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 249
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0865
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي موجة لتعليم التفكير في التحصيل في العلوم وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين. وبشكل محدد هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما فاعلية البرنامج التدريبي الموجه لتعليم التفكير في التحصيل في العلوم لدى طالبات الصف السابع في فلسطين؟ 2- ما فاعلية البرنامج التدريبي الموجه لتعليم التفكير في تنمية المهارات العلمية لدى طالبات الصف السابع في فلسطين؟ 3- ما فاعلية البرنامج التدريبي الموجه لتعليم التفكير في تنمية القدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات الصف السابع في فلسطين؟ ولتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم برنامج تدريبي موجة لتعليم التفكير اشتمل على مهارات التفكير المتضمنة في أجزاء ثلاثة من برنامج CoRT هي: توسعة مجال الإدراك, التنظيم والعمل، قدمت من خلال محتوى وحدتي أجهزة جسم الإنسان والخصائص الفيزيائية للمادة من كتاب الصف السابع الأساسي في فلسطين على صورة أنشطة إثرائية. كما طورت لأغراض الدراسة الأدوات البحثية الآتية: اختبار المعرفة القبلية للتأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة في تحصيل المعرفة ذات الصلة بمفاهيم وحدتي الدراسة، واختبار التحصيل في العلوم، واختبار المهارات العلمية ومقياس القدرة على اتخاذ القرار. وتكونت عينة الدراسة المختارة قصدياً من (72) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي توزعن بالتساوي على شعبتين في مدرسة عادل زعيتر الأساسية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة نابلس، إحداهما تجريبية درست محتوى الوحدتين الدراسيتين باستخدام البرنامج التدريبي والثانية ضابطة درست المحتوى نفسه بالطريقة الاعتيادية. ولاختبار فرضيات الدراسة تم استخدام اختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي الموجة لتعليم التفكير كان فاعلاً في كل من التحصيل في العلوم، و تنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطالبات اللواتي درسن وفقه مقارنة بالطالبات اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين وتشجيعهم على استخدام البرنامج التدريبي الموجة لتعليم التفكير لتنمية المهارات العلمية وتحسين القدرة على اتخاذ القرار لدى الطلبة، وكذلك إرساء ثقافة تنمية التفكير وتوفير بيئة مدرسية تشجعه.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a تدريس العلوم
|a المهارات العلمية
|a اتخاذ القرارات
|a البرامج التدريبية
|
| 700 |
|
|
|9 164440
|a المحتسب، سمية عزمي
|g Al-Muhtaseb, Soumaya Azmi
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0865-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 586935
|d 586935
|
