ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التخيل الموجه ل...>الوصف

أثر استراتيجية التخيل الموجه لتدريس التعبير في تكوين الصور الفنية الكتابية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Guided Imagination Strategy on Written Artistic Images and Creative Thinking Development for Primary Stage Students in Jordan
المؤلف الرئيسي: عليان، أيمن يوسف عليان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مناصرة، يوسف عثمان جبريل (مشرف) , عباس، حارث عبود عباس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 188
رقم MD: 587160
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | الأردن | تنمية المهارات | طرق تدريس | التفكير الإبداعي | الفهم و الاستيعاب | استراتيجيات التعليم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1185

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التخيّل الموجه لتدريس التعبير في تكوين الصور الفنية الكتابية، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : السؤال الأول : هل هناك اختلاف ذو دلالة في بناء الصور الفنية الكتابية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى نوع الاستراتيجية ؟ السؤال الثاني : هل هناك اختلاف ذو دلالة في بناء الصور الفنية الكتابية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى التفاعل بين الجنس والاستراتيجية ؟ السؤال الثالث : هل هناك اختلاف ذو دلالة في مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ، يعزى إلى نوع الاستراتيجية ؟ السؤال الرابع : هل هناك اختلاف ذو دلالة في مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ، يعزى إلى التفاعل بين الجنس والاستراتيجية ؟ وتكون أفراد الدراسة من (158) طالبـًا وطالبة من طلبة مدرستي كلية الحسين الثانوية الشاملة للبنين ، والحسين الثانوية الشاملة للبنات ، التابعتين لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى للعام الدراسي 2006/2007م ، موزعين على أربع شعب تم اختيارها عشوائيًّا ، شعبتين ضابطتين للذكور والإناث، وشعبتين تجريبيتين للذكور والإناث، ولبلوغ هدف الدراسة ، أعد الباحث دليل استراتيجية التخيل الموجه، تكون من (12) موقفـًا تدريبيـًّا على التخيل، واختبارين متكافئين للصور الفنية الكتابية، ومعيارًا لتصحيح الصور الفنية الكتابية، واعتمد اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بصورته اللفظية، والمعدل على البيئة الأردنية. وتم تطبيق اختباري الصور الفنية الكتابية القبلي والمكافئ للبعدي، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي، قبل البدء بالدراسة ، للتأكد من تكافؤ المجموعات. واستغرق تنفيذ الدراسة (12) أسبوعـًا. وبعد الانتهاء من التطبيق طبق اختبار الصور الفنية الكتابية البعدي والمكافئ للاختبار القبلي، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، تمّ حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة. واستخدم اختبار (ت) لاختبار علاقة الاستراتيجية بالتفكير الإبداعي. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بناء الصور الفنية الكتابية تعزى إلى نوع الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بناء الصور الفنية الكتابية تعزى إلى التفاعل بين الجنس والاستراتيجية لصالح الذكور. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى نوع الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى التفاعل بين الجنس والاستراتيجية. وأخيراً قدّمت الدراسة عدداً من التوصيات والاقتراحات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.