أثر استخدام الاختبارات التكوينية في التحصيل و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Employing Formative Tests on the Achievements in Mathematics and the Attitudes towards it among Elementary Stage Students in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عايد، عبدالعزيز محمد حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المحتسب، سمية عزمي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 587323 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسـة إلى التعرف على أثر استخدام الاختبارات التكوينية في تحصيل طلاب المرحلة الابتدائية في دولة الكويت في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها، وذلك من خلال الإجابة عن السؤاليين البحثيين الآتيين: 1- ما أثر تدريس الرياضيات باستخدام الاختبارات التكوينية في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت مقارنة بالتدريس الاعتيادي؟ 2- ما أثر تدريس الرياضيات باستخدام الاختبارات التكوينية في اتجاهات طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت نحوها مقارنة بالتدريس الاعتيادي؟ وللإجابة عن سؤالى الدراسة تم اختيار عينة قصديه تكون أفرادها من ( 59 ) طالباً موزعين في شعبتين من شعب الصف الخامس الابتدائي في مدرسة محمود شوقي الأيوبي للذكور التابعة لمنطقة الأحمدي، وبناء اختبار تحصيلي في وحدتين من وحدات مادة الرياضيات المقررة على طلاب الصف الخامس الإبتدائي في الفصل الثاني من العام الدراسي 2007/ 2008 وهما الكسور في الصورة العشرية ووحدة المساحات، وتطوير مقياس يهدف إلى قياس اتجاهات الطلاب نحو مادة الرياضيات، وتم التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما. تكونت أدوات الاختبارات التكوينية التي أعدها الباحث من اختبارات قصيرة قدمت لطلاب المجموعة التجريبية في بداية الدرس وأوراق عمل تقدم في نهايته واستمرت التجربة حوالى سبعة أسابيع (33 حصة صفية)، أما المجموعة الضابطة فلم يستخدم فيها أي من أدوات التقويم التكويني المستخدمة في المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فرق دال إحصائياً عند المستوى (0.05= α) بين متوسطي علامات طلاب مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل في الرياضيات، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي استخدم فيها الاختبارات التكوينية. - وجود فرق دال إحصائياً عند المستوى (0.05= α) بين متوسطي علامات طلاب مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في مقياس الاتجاهات، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي استخدم فيها الاختبارات التكوينية. وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة القائمين على تدريس الرياضيات من مطوري المناهج وبرامج تدريب المعلمين والمشرفين التربويين بالعمل على تشجيـع المعلميـن على استخدام كل من الاختبارات اليومية القصيرة وأوراق العمل كأدوات للتقويم التكويني وتضمين مناهج الرياضيات وكتبها نماذج لدروس تقوم على استخدام الاختبارات التكوينية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الرياضيات بالأنشطة الإثرائية في التحصيل والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الرويلي، عبدالرحيم عائد جدعان منشور: (2011) -
مدى فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاب الموجه في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي و التفكير الرياضي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية بدولة قطر
بواسطة: البريدي، عبدالقادر إبراهيم عبده منشور: (2010) -
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس بعض المفاهيم الرياضية على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: سرور، أماني محمد عبدالله منشور: (2009) -
فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: البنا، مكة عبدالمنعم محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في حل المسألة الرياضية و الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: العابد، عدنان سليم منشور: (2012)
