| LEADER |
04969nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0275545 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 115020
|a الزهاميل، نواف أحمد نومان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of ATeaching Strategy Based on Guided Inquiry on Mathematics Achievement for Middle School Students in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 134
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0918
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وقد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين: - هل يوجد فرق جوهري في التحصيل لدى طلبة المرحلة المتوسطة في الرياضيات بدولة الكويت يعزى إلى استخدام ( استراتيجية الاستقصاء الموجه ، الطريقة المعتادة في التدريس ) ؟ - هل يوجد تفاعل دال إحصائيا بين استراتيجية التدريس ومستوى التحصيل السابق ( مرتفع / متوسط / منخفض ) في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في التحصيل ؟ وللإجابة عن سؤالي الدراسة, واختبار فرضيتيها تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدتي المقادير الجبرية والحجوم والمساحات الجانبية من كتاب الرياضيات للصف السابع المتوسط للعام الدراسي 2007/2008م بدولة الكويت. وقد وتم تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة ، وعرضه على مجموعة من المحكمين . كما أعد الباحث مجموعة من الخطط الدرسية باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه عددها ( 12 ) خطة درسية موزعة على موضوعي الدراسة بواقع ( 7 ) خطط للوحدة الأولى ، ( 5 ) خطط للوحدة الثانية ، حيث تم عرض هذه الخطط على مجموعة من المحكمين . وتكون أفراد الدراسة من ( 146 ) طالبا, اختيروا بطريقة قصدية من طلاب الصف السابع المتوسط من مدرسة عباد بن بشر المتوسطة للبنين, توزعوا في أربع شعب حيث تم تعيين هذه الشعب عشوائيا على مجموعتين إحداهما تجريبية ( 73 ) طالبا ، الأخرى ضابطة ( 73) طالبا ، ثم وزع الطلاب داخل كل مجموعة إلى (مرتفع / متوسط / منخفض) التحصيل السابق . وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: - وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05 ) بين متوسطي علامات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل البعدي وهذا الفرق لصالح طلاب المجموعة التجريبية . - وجد تفاعل دال إحصائيا عند مستوى ( = 0.05 ) بين استراتيجية التدريس ومستويات التحصيل السابق في التحصيل البعدي . وقد تقدم الباحث بعدة توصيات ومقترحات في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة الحالية .
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a استراتيجيات التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، رمضان صالح
|g Ramadan, Ramadan Saleh
|e مشرف
|9 230506
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0918-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587329
|d 587329
|
