| LEADER |
04495nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0275628 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 405054
|a Salameh, Faiq M. M.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Authentic English Language Materials on the First Year University EFL Students' Achievement in Reading, Writing and their Attitudes towards Learning English
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام مواد القراءة الأصيلة في اللغة الإنجليزية في التحصيل القرائي والكتابي واتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 194
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0076
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية إلى استقصاء أثر استخدام المواد القرائية الأصيلة في التحصيل القرائي والكتابي واتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة الإنجليزية. حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الثلاثة التالية: 1. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05α) في التحصيل القرائي لدى الطلبة تعزى لنوع المادة القرائية (أصيلة أو غير أصيلة)؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة احصائيه عند مستوى الدلالة ( = 0.05α) في التحصيل الكتابي لدى الطلبة تعزى لنوع المادة الكتابية (أصيلة أو غير أصيلة)؟ 3. هل توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( =0.05α) في اتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لنوع المادة القرائية (أصيلة أو غير أصيلة)؟ تكونت عينة الدراسة من شعبتين من طلبة خريجي الثانوية العامة في أكاديمية الاتصالات/ دبي. شكلت إحدى الشعبتين المجموعة الضابطة (30 طالبا), والمجموعة الأخرى المجموعة التجريبية (30 طالبا). ومن اجل التأكد من تكافؤ المجموعتين قبل بدء الدراسة, طبق الباحث اختبارا قبليا أظهرت نتائجه عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بينهما. تم تدريس المجموعة التجريبية بمواد قراءة أصيلة, بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بمواد قراءة غير أصيلة, وبعد تطبيق الدراسة طور الباحث وطبق اختبارا بعديا لقياس تحصيل طلبة المجموعتين في القراءة والكتابة, هذا بالإضافة إلى ان الباحث طور استبانة وطبقها لقياس اتجاهات الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في القراءة والكتابة التي درست باستخدام مواد قراءة أصيلة وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات للتعمق بدراسة اثر استخدام مواد القراءة الأصيلة على تحصيل الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|a مهارات القراءة
|a التحصيل الدراسي
|a اتجاهات الطلاب
|
| 700 |
|
|
|9 404891
|a Al Jadiry, Adnan H.
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 359443
|a Al-Abed Al-Haq,Fawwaz
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0076-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587483
|d 587483
|
