Designing an EFL Integrative Program Based on the Whole Language Approach and Measuring its Effect on the Basic Stage Students' Achievement in English
| العنوان بلغة أخرى: |
تصميم أنموذج تعليمي وفق النموذج التكاملي و الطريقة الكلية لتدريس اللغة الإنجليزية و قياس أثره على تحصيل الطلبة في المرحلة الأساسية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شطناوي، موفق محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، عقلة محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 226 |
| رقم MD: | 587970 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر برنامج تدريبي مقترح مبني النموذج التكاملي والطريقة الكلية في تطوير قدرات الطلبة في اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية في منطقة اربد . تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية لمديرية تربية اربد الأولى في العام الدراسي 2003/2004م . وتكونت عينة الدراسة من 247 طالباً وطالبة موزعين على أربع شعب للذكور وأربع للإناث وقد تكونت المجموعة التجريبية من شعبتين للذكور وشعبتين للإناث والمجموعة الضابطة أيضا تكونت من شعبتي ذكور وشعبتي إناث وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1.هل هناك فروق داله إحصائيا بين متوسطات علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى لأثر استخدام البرنامج المقترح ؟ 2.هل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى للجنس؟ 3-هل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى للتفاعل بين الجنس والطريقة؟ 4-هل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعة التجريبية تعزى للبرنامج المقترح؟ 5-هل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعة التجريبية تعزى للجنس ؟ 6- هل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط علامات الطلبة في امتحان القدرة اللغوية البعدي للمجموعة التجريبية تعزى للتفاعل بين الطريقة والجنس ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة اعد الباحث برنامجا لتعليم اللغة الإنجليزية مبنيا على النموذج التكاملي والطريقة الكلية واختباراً بعدياً ثم حقق الصدق والثبات لهذه الأدوات. ولضمان تكافؤ وتجانس المجموعتين( الضابطة والتجريبية) أجرى الباحث امتحاناً فعلياً للقدرة اللغوية للمجموعتين ثم درست المجموعة التجريبية تبعاً للطريقة التكاملية بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وفي نهاية التجربة ،خضعت المجموعتان (الضابطة والتجريبية) لامتحان القدرة اللغوية البعدي. استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي وتحليل التباين الثنائي لوصف وتحليل البيانات . أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست تبعاً للطريقة التكاملية والنموذج المقترح. أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلبة المجموعة التجريبية تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث. كما ظهرت أيضا فروق دالة إحصائيا تعزى للتفاعل بين الجنس وطريقة التدريس المقترحة المقترح وكان التفاعل رتبياً. وفي ضوء النتائج الآنفة الذكر،توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات واقترح مجموعة من التوصيات مثل ضرورة إعادة صياغة المادة الدراسية في اللغة الإنجليزية لتتناسب مع طريقة التدريس بالطريقة التكاملية. وضرورة تدريب المعلمين على الدراسة باستخدام الطريقة التكاملية . وكذلك أوصى الباحث بمزيد من الدراسات حول الموضوع نفسه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Designing an Instructional Program and Measuring Its Effect On Jordanian EFL University Students Achievement In English Collections
بواسطة: Ababneh, Sana Mohammed Omar منشور: (2008) -
The Effect of Using an Instructional Software Program of English Language Functions on the Basic Stage Students’ Achievement
بواسطة: Al Qomoul, Mohammad Dayij S. منشور: (2005) -
The Effect of a Culture-Based Instructional Program on Palestinian Secondary Stage Students' Achievement in English and Attitudes Towards its Culture
بواسطة: Juma, Khader Youssef Mohd منشور: (2008) -
The Effect of a Proposed Remedial Program Based on the Cognitive and Metacognitive Strategies on the Listening Comprehension Achievement of the Jordanian Higher Basic Stage Students in English
بواسطة: Waswas, Halima Essa منشور: (2007) -
The Effect of an Instructional Program Based on Multiple Intelligences Theory on the Basic Stage Students Achievement in English
بواسطة: Abu Monshar, Manal منشور: (2016)
