| LEADER |
05940nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0313847 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الشلول، عبدالمعطي أحمد علي
|g Al-Shaloul, Abdul-Muti A.
|e مؤلف
|9 128020
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مناهج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مبادئ التربية السياسية وبيان أثره في معرفة الطلبة لمبادئ التربية السياسية واتجاهاتهم نحو مبحث التربية الوطنية
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Civic Education Curriculum for the Higher Basic Stage in Jordan in the Light of Principles of the Political Education, and Exploring Its Impact on the Students Knowledge and Attitudes towards Civic Education
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 307
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0060
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مبادئ التربية السياسية، وبيان أثره في معرفة الطلبة لمبادئ التربية السياسية واتجاهاتهم نحو مبحث التربية الوطنية. ولتحقيق أهداف الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1- ما مبادئ التربية السياسية التي يمكن تضمينها في منهاج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا ؟ 2- ما درجة تضمين مبادئ التربية السياسية في منهاج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا؟ 3- ما مكونات منهاج مطور يتضمن مبادئ التربية السياسية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الوطنية والمدنية؟ 4- ما أثر تدريس وحدة من المنهاج المطور في تنمية المعارف السياسية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا؟ 5- ما أثر تدريس وحدة من المنهاج المطور في اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا نحو مبحث التربية الوطنية والمدنية ؟ وقد تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي في أربع شعب من مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى للعام الدراسي (2009/2010م)، حيث اختيرت شعبتان عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية ، وعدد طلابها (60) طالبا مسجلا في مدرسة دوقرة الثانوية للبنين، واختيرت الشعبتان الأخريان بالطريقة نفسها لتكون المجموعة الضابطة وعدد طلابها (60) طالبا مسجلا في مدرسة زحر الثانوية للبنين. تكونت أدوات الدراسة من قائمة مبادئ التربية السياسية، واختبار التحصيل في مبادئ التربية السياسية، ومقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الوطنية والمدنية، حيث تم التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة في ضوء تحليل المحتوى الذي قام به الباحث، أن أكثر مبادئ التربية السياسية التي تم تضمينها النتاجات العامة والخاصة لمبحث التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا كانت في مجال الديمقراطية، ثم المجال الوطني، ثم مجال الحقوق والحريات، وأخيرا مبادئ التربية السياسية في المجال العالمي . كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( α = 5.00) ولصالح المجموعة التجريبية على اختبار المعرفة لمبادئ التربية السياسة ، ومقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الوطنية والمدنية بعد دراستهما للوحدات المطورة من المنهاج المطور. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحث وزارة التربية والتعليم بزيادة الاهتمام بمجالات مبادئ التربية السياسية، وبشكل خاص المجال الوطني والمجال العالمي.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الوطنية
|a تطوير المناهج
|a التعليم الثانوي
|a التربية السياسية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 61256
|a أبو حلو، يعقوب عبدالله
|g Abu-Helu, Yaqub Abd Allah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0060-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 588225
|d 588225
|
