ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة التوافق بين الاعتقاد والممارسة التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة جرش

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، عايد أحمد حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khawaldeh, Ayed Ahmad
مؤلفين آخرين: حوامدة، باسم عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 11, ع 36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 256 - 301
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 59573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
LEADER 03415nam a22002177a 4500
001 0318377
044 |b مصر 
100 |a الخوالدة، عايد أحمد حماد  |g Al-Khawaldeh, Ayed Ahmad  |e مؤلف  |9 104145 
245 |a درجة التوافق بين الاعتقاد والممارسة التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة جرش 
260 |b جمعية الثقافة من أجل التنمية  |c 2010  |g سبتمبر 
300 |a 256 - 301 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة التوافق بين اعتقادات أعضاء هيئة التدريس وممارساتهم التدريسية التجريبية، وطبقت الدراسة على أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية جامعة جرش، واستخدم الباحثان المنهج المسحي الوصفي، والمنهج التحليلي، واستخدما أداتين لجمع البيانات، أحداهما استبيان مكون من (63) فقرة، والأخرى أداة للملاحظة الصفية، وأظهرت نتائج الدراسة: إن المتوسط الحسابي لتقديرات أعضاء هيئة التدريس على فقرات الأداة الزوجية التي تمثل الممارسات التجريبية في القاعات التدريسية أكبر منها على الفقرات الفردية التي تمثل الممارسات اللاتجريبية إذ بلغ متوسط الفقرات الفردية لتقديراتهم على المجالات ككل (2.39) بينما كان (3.03) للممارسات التجريبية. وأظهرت أن (9) أعضاء من أصل (12) حصلوا على أداة الملاحظة على تقديرات أكثر من (94) على أداة الملاحظة ذات العلامة القصوى (186) مما يعني أن ممارساتهم كانت تجريبية بينما حصل (3) منهم على تقدير أقل من (94) مما يعني أن ممارساتهم لم تكون تجريبية وأظهرت أن المتوسطات الحسابية لاعتقادات أعضاء هيئة التدريس لممارستهم التجريبية كانت أكبر من المتوسطات الحسابية لممارساتهم التجريبية، إذ تراوحت على بعد الاعتقاد بين (1.82- 2.96) بينما تراوحت على بعد الممارسة بين (1.38- 2.03) وإن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الاعتقاد على الممارسة 
555 |a 784896  |a 819406 
653 |a المهارات التدريسية  |a جامعة جرش الخاصة (الأردن)  |a فلسفة التربية  |a كلية العلوم التربوية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a طرق التدريس  |a مهنة التدريس  |a الرضا الوظيفي  |a التطوير التربوي  |a الاصلاح التربوي 
700 |9 217409  |a حوامدة، باسم عبيد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Culture & Development  |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ  |l 036  |m  س 11, ع 36  |o 0071  |s الثقافة والتنمية  |v 011  |x 2356-9646 
856 |u 0071-011-036-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 59573  |d 59573