ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تحصيل مادة الرياضيات لمتدربي الكلية التقنية بالمدينة واتحاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Using Blended Learning Strategy in the Achievement of Mathematics for Trainees on Medina Technical College and Their Attitudes Towards it
المؤلف الرئيسي: خياط، أحمد بن محمد بكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الباز، عادل بن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 1 - 173
رقم MD: 597004
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة طيبة
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

964

حفظ في:
LEADER 01822nam a22003377a 4500
001 0012845
041 |a ara 
100 |9 222115  |a خياط، أحمد بن محمد بكر  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تحصيل مادة الرياضيات لمتدربي الكلية التقنية بالمدينة واتحاهاتهم نحوها 
246 |a The Effect of the Using Blended Learning Strategy in the Achievement of Mathematics for Trainees on Medina Technical College and Their Attitudes Towards it 
260 |a المدينة المنورة  |c 2011  |m 1432 
300 |a 1 - 173 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة طيبة  |f كلية التربية  |g السعودية  |o 0097 
653 |a المناهج الدراسية  |a طرق التدريس  |a تدريس الرياضيات  |a اتجاهات المتعلمين  |a المدينة المنورة 
700 |9 79924  |a الباز، عادل بن إبراهيم  |g Elbaz, Adel I.  |e مشرف 
856 |u 9800-014-013-0097-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-014-013-0097-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-014-013-0097-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-014-013-0097-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-014-013-0097-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-014-013-0097-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-014-013-0097-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-014-013-0097-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-014-013-0097-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-014-013-0097-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9800-014-013-0097-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-014-013-0097-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 597004  |d 597004