العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Utilizing Microteaching on Improving the Competencies of the Physical Education Student - Teachers for Special need Students |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الصرايرة، رائد سالم حامد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | أبو الرز، حسين حسن مصطفى (مشرف) , أبو غنيمة، ساري أحمد حمدان (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2004
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 186 |
رقم MD: | 598996 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
الجامعة: | جامعة عمان العربية |
الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي باستخدام التدريس المصغر واستقصاء أثره في تحسين الكفايات التعليمية المتعلقة في مجالات : ( المعارف ، والمهارات الأدائية، والاتجاهات) لدى الطلبة المعلمين لتعليم التربية الرياضية لذوي الحالات الحركية الخاصة، وبالتحديد حاولت هذه الدراسة فحص الفرضيات الصفرية التالية : 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (³ µ 0.05) في الكفايات التعليمية المعرفية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة ، تعزى للبرنامج التدريبي . 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (³ µ 0.05) في الكفايات التعليمية المهارية الأدائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة ، تعزى للبرنامج التدريبي . 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (³ µ 0.05) في الكفايات التعليمية المتعلقة بالاتجاهات بين المجموعتين التجريبية و الضابطة ، تعزى للبرنامج التدريبي. وتألف أفراد الدراسة من طلاب التربية الرياضية المسجلين في مساق التربية العملية (2) في كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتـه ، في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ( 2003/2004م)، والبالغ عددهم (30 ) طالباً معلماًً، حيث تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين : الأولى مجموعة تجريبية تخضع للبرنامج التدريبي باستخدام التدريس المصغر، وعدد أفرادها (15) طالباً معلماً ، والثانية مجموعة ضابطة وعدد أفرادها (15) طالباً معلماً. ولفحص فرضيات الدراسة تمّ بناء وتطوير الأدوات التالية : برنامج تدريبي، واختبارين لقياس الكفايات المتعلقة بالمعارف، وبالمهارات الأدائية ، و مقياس للكفايات المتعلقة بالاتجاهات، وقد تعرضت عينة الدراسة (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) للاختبارات القبلية، ومن ثمّ، تطبيق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية فقط ، ومن ثم تعرضت عينة الدراسة (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) للاختبارات البعدية . ولفحص فرضيات الدراسة تمّ حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام اختبار ت للعينات المستقلة Independent t - Test، وكذلك اختبار ت للعينات المرتبطة. Dependent t -Test وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالّـة إحصائياً بين متوسط أداء المجموعة التجريبية و الضابطة في الكفايات التعليمية المتعلقة بالمعارف والمهارات الأدائية والاتجاهات، تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية . |
---|