| LEADER |
04836nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0014191 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 220219
|a خلف، مجدولين عبدالعظيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج يقوم على إستخدام القصة في تنمية مهارتي القراءة الجهرية و التعبير الكتابي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Efficaccy of a Program Based on Narrative Materials in Teaching Oral Reading and Writing Skills to Fourth Basic Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 219
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0704
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي يقوم على استخدام القصة في تنمية مهارتي القراءة الجهرية والتعبير الكتابي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي من خلال فحص الفرضيتين الآتيتين : 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في مهارة القراءة الجهرية بين طالبات الصف الرابع الأساسي اللاتي يعلمن وفق البرنامج الذي يقوم على استخدام القصة، وطالبات الصف الرابع الأساسي اللاتي يعلمن وفق الطريقة الاعتيادية. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في تنمية مهارة التعبير الكتابي بين طالبات الصف الرابع الأساسي اللاتي يعلمن وفق البرنامج الذي يقوم على استخدام القصة، وطالبات الصف الرابع الأساسي اللاتي يُعلمن وفق الطريقة الاعتيادية. ولفحص هاتين الفرضيتين بنت الباحثة اختباراً للقراءة الجهرية، واختباراً للتعبير الكتابي، وتحققت من صدق الاختبارين وثباتهما وفق الأسس المعتمدة. صممت الباحثة برنامجاً، لتطوير مهارتي القراءة الجهرية والتعبير الكتابي ضمن منهاج اللغة العربية للصف الرابع الأساسي . وتحققت من صدق البرنامج على وفق الأسس المعتمدة. ولتحقيق أهداف الدراسة اختارت الباحثة (60) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي من مدرسة خلدا الثانوية الشاملة للبنات ، موزعات على شعبتين. تجريبية وعدد أفرادها (30) طالبة ، وضابطة وعدد أفرادها (30) طالبة أيضاً. وطبقت الباحثة الاختبار القبلي على المجموعتين، ثم درّست المجموعتين التجريبية وفق البرنامج التعليمي ، والضابطة وفق البرنامج المقرر، واستمرت التجربة شهرين . بعد ذلك طبقت الباحثة الاختبار البعدي مستخدمة التحليلات الإحصائية اللازمة. وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في تنمية مهارة القراءة الجهرية لمصلحة المجموعة التجريبية . ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) في تنمية التعبير الكتابي لمصلحة المجموعة التجريية أيضاً.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس القراءة
|a التعليم بالقصة
|a القصص العربية
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 318539
|a مقدادي، محمد فخري
|g Meqdady, Mohamad Fakhri
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a الدليمي، طه علي حسين حسين
|g Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein
|e مشرف
|9 107107
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0704-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 599045
|d 599045
|
