ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إضطراب الشخصية الحدية : دراسة...>الوصف

إضطراب الشخصية الحدية : دراسة مقارنة بين طالبات المرحلة الثانوية وطالبات الجامعة بالتخصصات العلمية والأدبية بالمملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: خوج، حنان بنت أسعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khouj, Hanan Asaad
المجلد/العدد: مج28, ع111
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يونيو / رمضان
الصفحات: 107 - 144
DOI: 10.34120/0085-028-111-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 605337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | علم النفس السلوكي | الإضطرابات الشخصية | التعليم الثانوي | التعليم الجامعي | السعودية | الطالبات السعوديات | البرامج التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

466

حفظ في:
المستخلص: ‏هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الفروق بين طالبات المرحلة الثانوية ولحالبات المرحلة الجامعية في التخصصات العلمية والأدبية بالمملكة الحربية السعودية في اضطراب الشخصية الحدية. تكونت عينة الل راسة من (138‏) لطالبة بالفرقة الثالثة بالثانوية العامة بجدة، بالإضافة إلى (١٤٢) طالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة. وطبق عليهم مقياس الشخصية الحدية. وباستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات غير المرتبطة، أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات لحالبات المرحلة الثانوية طالبات المرحلة الجامعية لصالح طالبات الموحلة الجامعية، في حين لم توجد فروق ترجع إلى التخصص (أدبي - علمي) بالمرحلة الثانوية والمرحلة الجامعية.

The present study aims to study the differences between high school students and undergraduate university students of the scientific and literary disciplines Kingdom of Saudi Arabia in the borderline personality disorder. The study sample consisted of (138) third year students of public secondary school in Jeddah, in addition to (142) fourth year student at the Faculty of Education, King Abdulaziz University in .Jeddah. It has been applied to them Borderline Personality Scale, translated by the researcher. Using the "t" test to denote the differences between the averages is associated with the results revealed the existence of statistically significant differences between middle-level students from secondary school and undergraduate students for students of the university level, while there were no differences due to the study major (literary - scientific) among high school students and university students.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.