البناء العاملي لمهارات التفكير المنظومي لدى الطالب المعلم وعلاقته بالكفاءة التدريسية في ضوء متغيري التخصص والنوع
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الصباطي، إبراهيم بن سالم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السيد، حسام حمدي عبدالحميد (م. مشارك), غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع49, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 33 - 68 |
| DOI: |
10.12816/0022890 10.21608/saep.2014.25369 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 606440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
350
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التوصل إلى البناء العاملي لمهارات التفكير المنظومي لطلبة الجامعة والتعرف على الفروق بين الجنسين (ذكور – إناث) والتخصص الدراسي في البنية العاملية لمهارات التفكير المنظومي التي تميز كل نوع والعلاقة بين مهارات التفكير المنظومي بالكفاءة التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية. جامعة الملك فيصل. أجريت الدراسة على عينة بلغ عدد أفرادها (227 طالب وطالبة) اختيرت بطريقة عشوائية من بين الطلبة المسجلين بكلية التربية جامعة الملك فيصل بالإحساء من الجنسين (98 طالب – 129 طالبة) من الأقسام العلمية المختلفة (التربية الخاصة – رياض الأطفال – التربية الفنية – التربية البدنية) حيث تم تطبيق مقياس التفكير المنظومي لطلبة الجامعة (إعداد الباحثين) حيث أسفرت النتائج عن تمتع مقياس التفكير المنظومي بدرجة مطمئنة من الثبات والصدق، كما دلت النتائج أيضاً عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات بعد التنظيم الذاتي لإدارة الوقت والتنظيم الداخلي للسلوك لصالح عينة الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة من الذكور والإناث على بعدي التفكير التنظيمي الإيجابي"، والإفادة من الخبرات السابقة" والدرجة الكلية للمقياس. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد عينة الدراسة من التخصصات ذات الطبيعة الأكاديمية (التربية الفنية، التربية البدنية)، (رياض الأطفال، التربية الخاصة) على أبعاد المقياس، ووجود معاملات ارتباط إيجابية دالة بين أبعاد مقياس التفكير التنظيمي والدرجة الكلية للمقياس. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات اعتمادا على ما توصلت إليه من نتائج. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على بعض مهارات التفكير المنظومي في تنمية الكفاءة التدريسية المدركة وخفض التجول العقلي لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأزهر
بواسطة: السيد، نبيل عبدالهادي أحمد منشور: (2020) -
السيادة المخية وعلاقتها بتحمل الغموض الأكاديمي لدى كل من الطلاب المتفوقين دراسياً والعاديين في ضوء النوع والتخصص
بواسطة: الصباطي، إبراهيم بن سالم محمد منشور: (2017) -
نحو تحقيق تفاعل أفضل بين المعلم والطالب
بواسطة: إبراهيم، معصومة أحمد منشور: (1996) -
التفكير المنظومي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة
بواسطة: الليمون، مالك إسماعيل منشور: (2015) -
درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لمهارات التفكير المنظومي في التدريس في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الخزيم، خالد بن محمد منشور: (2020)
