| LEADER |
04145nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0234011 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022890
|
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2014.25369
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصباطي، إبراهيم بن سالم محمد
|g Al-Sobati, Ibrahim Salem
|e مؤلف
|9 132215
|
| 245 |
|
|
|a البناء العاملي لمهارات التفكير المنظومي لدى الطالب المعلم وعلاقته بالكفاءة التدريسية في ضوء متغيري التخصص والنوع
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التوصل إلى البناء العاملي لمهارات التفكير المنظومي لطلبة الجامعة والتعرف على الفروق بين الجنسين (ذكور – إناث) والتخصص الدراسي في البنية العاملية لمهارات التفكير المنظومي التي تميز كل نوع والعلاقة بين مهارات التفكير المنظومي بالكفاءة التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية. جامعة الملك فيصل. أجريت الدراسة على عينة بلغ عدد أفرادها (227 طالب وطالبة) اختيرت بطريقة عشوائية من بين الطلبة المسجلين بكلية التربية جامعة الملك فيصل بالإحساء من الجنسين (98 طالب – 129 طالبة) من الأقسام العلمية المختلفة (التربية الخاصة – رياض الأطفال – التربية الفنية – التربية البدنية) حيث تم تطبيق مقياس التفكير المنظومي لطلبة الجامعة (إعداد الباحثين) حيث أسفرت النتائج عن تمتع مقياس التفكير المنظومي بدرجة مطمئنة من الثبات والصدق، كما دلت النتائج أيضاً عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات بعد التنظيم الذاتي لإدارة الوقت والتنظيم الداخلي للسلوك لصالح عينة الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة من الذكور والإناث على بعدي التفكير التنظيمي الإيجابي"، والإفادة من الخبرات السابقة" والدرجة الكلية للمقياس. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد عينة الدراسة من التخصصات ذات الطبيعة الأكاديمية (التربية الفنية، التربية البدنية)، (رياض الأطفال، التربية الخاصة) على أبعاد المقياس، ووجود معاملات ارتباط إيجابية دالة بين أبعاد مقياس التفكير التنظيمي والدرجة الكلية للمقياس. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات اعتمادا على ما توصلت إليه من نتائج.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المهارات التعليمية
|a الطلاب
|a المعلمون
|a التفكير المنظومي
|a الكفاءة التدريسية
|a علم النفس السلوكي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع49, ج1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 049
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a السيد، حسام حمدي عبدالحميد
|g Abdel-Hamdi, Hossam Hamdi
|e م. مشارك
|9 123062
|
| 700 |
|
|
|a غنيم، محمد عبدالسلام سالم
|g Ghonim, Mohammed Abdelsalam Salem
|e م. مشارك
|9 410910
|
| 856 |
|
|
|u 0532-049-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 606440
|d 606440
|
