Perceptions of Pre-service Teachers Regarding Inclusion of English Language Learners with Special Needs in General Education
| المؤلف الرئيسي: | Hassan, Wafa Naseif (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Mazur, Amy (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | واشنطن |
| الصفحات: | 1 - 264 |
| رقم MD: | 611752 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | George Washington University |
| الكلية: | School of Education and Human Development |
| الدولة: | الولايات المتحدة الأمريكية |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
Teachers Perceptions of Practices and Challenges of Innovating For The Inclusion of Special Needs University English Language Learners in Oman
بواسطة: البوسعيدي، صالح منشور: (2018) -
Barriers of the Inclusion of Children with Special Educational Needs in Mainstream Classes from Preservice Teachers Viewpoints
بواسطة: القلاف، بدر جاسم منشور: (2021) -
THE ATTITUDES OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS TOWARD THE INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL NEEDS INTO REGULAR EDUCATION CLASSROOMS IN RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Bin Raies, Tamadur Abd Allah منشور: (2012) -
Physical education teachers and students perceptions regarding the inclusion of physical education subject in the general certificate of secondary education on Jordan
بواسطة: كنعان، عيد محمد عيد منشور: (2006) -
A Case Study Report on Curriculum Modifications to Support Inclusion of Physical Education for a Child with Special Education Needs in Dubai, United Arab Emirates
بواسطة: Almotairi, Mishal Hussain منشور: (2020)
