Reading comprehension problems among pre-sessional Arab students in English for acadmic purposes, the role of vocabulary and reading strategies
| المؤلف الرئيسي: | Al Wazna, Mohammad Yahya (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Scott, Mary (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | لندن |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 612420 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | London Metropolitan University |
| الكلية: | The Cass Faculty of Art Architecture and Design |
| الدولة: | بريطانيا |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Vocabulary Teaching Strategies on Linguistically Diverse Classroom Reading Comprehension
بواسطة: Ulaywi, Raghad Khalaf منشور: (2023) -
The Effect of a Four-Component Strategy on Developing the EFL Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension of the Preparatory Students
بواسطة: Elnaggar, Bahaa Eldeen El-Sayed منشور: (2018) -
The Effect of Kahoot on Developing EFL Saudi Students' Vocabulary Acquisition, Reading Comprehension and their Attitudes Towards Such a Strategy
بواسطة: Al Shraah, Malek Hussein Ali منشور: (2021) -
The Impact of Repeated Reading Strategy on Improving Reading Comprehension and Vocabulary Development in English language among Sixth Grade Students in Jordan
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020) -
Can Vocabulary and Grammar Hold the Doorway for College Reading Success?: The Case of Arabic Learners of English
بواسطة: الليث، زينب منشور: (2024)
