SCIENCE ACHIEVEMENT, ATTITUDES TOWARD SCIENCE, LEARNING MOTIVATION, AND DIVERGENT CREATIVITY OF SAUDI ARABIAN MIDDLE SCHOOL MALE STUDENTS IDENTIFIED AS ACADEMICALLY GIFTED OR NON-GIFTED
| المؤلف الرئيسي: | Al Hemaisan, Mohammed Ibrahim (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Harty, Harold (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
1985
|
| موقع: | إنديانا |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 612476 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | Indiana University |
| الكلية: | School of Education |
| الدولة: | الولايات المتحدة الأمريكية |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
The Attitudes Of Saudi Arabian Male and Female Primary School Pre Service Teachers Toward Gifted and Talented Primary School Students
بواسطة: Al Garni, Ayidh Abd Allah منشور: (2008) -
SAUDI AND NON-SAUDI ARAB MALE STUDENTS' ATTITUDES TOWARD SCIENCE AND SCIENCE ACHIEVEMENT IN SECONDARY SCHOOLS, RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Shargi, Mohammed Rashed منشور: (1988) -
Teachers' Perception and Attitude towards Gifted Students Focusing on their Giftedness Characteristics in Primary Schools in Riyadh - Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: المطرودي، عزيزة عبدالله منشور: (2023) -
Attitudes of High School Principals in Riyadh, Saudi Arabia, toward Integrating Gifted Students into Regular Classrooms
بواسطة: الشهري، أسماء عوض منشور: (2019) -
Comparing Academically Gifted and Non-Gifted Students’ Supportive Environments in Jordan
بواسطة: Hielat, Mustafa Qaseem منشور: (2012)
