تحديد أنواع التفاعلات التعليمية الإلكترونية اللازنة لتعلم مهارات تصميم عناصر التعلم واثرها في تنمية هذه المهارات ومستوى جودة إنتاجها
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عقل، مجدي سعيد سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aqel, Magdy Said |
| مؤلفين آخرين: | خميس، محمد عطية (م. مشارك م . مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 5 - 43 |
| رقم MD: | 614318 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
283
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد أنواع التفاعلات التعليمية الإلكترونية وقياس أثرها في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم ومستوى جودة إنتاج عناصر التعلم، استخدم الباحثون لهذا الغرض طريقة البحوث التطويرية القائمة على أسلوب تطوير المنظومات وذلك بتطبيق خطوات نموذج محمد خميس التعليمي (محمد خميس، 2003)، ولقد تكونت عينة البحث من (29) طالبة من طالبات قسم تعليم العلوم والتكنولوجيا بكلية التربية من الجامعة الإسلامية بغزة، وقام الباحثون بتصميم اختبار تحصيلي بهدف قياس الجوانب المعرفية لمهارات تصميم عناصر التعلم، كذلك قام الباحثون بتصميم بطاقة ملاحظة بهدف قياس الجوانب العملية لمهارات تصميم عناصر التعلم وبطاقة تقييم منتج لتحديد مستوى جودة إنتاج عناصر التعلم. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي في الاختبار المعرفي وكذلك الاختبار المهارى وبطاقة تقييم المنتج، يعزى هذا الفرق للتفاعلات التعليمية الإلكترونية وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت الدراسة عن وجود فاعلية كبيرة للتفاعلات التعليمية الإلكترونية تزيد عن واحد صحيح وفقا للكسب المعدل بلاك في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم، ولقد بينت نتائج الدراسة أيضا وجود اعتماد للجانب النظري لدى الطلبة بالجانب العملي. \ |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
699810 761494 700301 |
عناصر مشابهة
-
برمجيات الحاسوب التعليمية ومعايير إنتاجها وتقييمها
بواسطة: المناعي، عبدالله بن سالم منشور: (2002) -
أثر اختلاف مستويات الدعم التكيفي وفق نمط الاستجابة وآليات تقديمه في الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم مصادر التعلم الرقمية وإنتاجها وكفاءة التعلم لدى طالبات التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: عبدالقوي، محمد شعبان سعيد منشور: (2019) -
أثر نمط التفاعل بمنصة التعلم الإلكترونية Schoology في تنمية مهارات إنتاج الصورة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جميل، شيماء ربيع منشور: (2018) -
معايير تصميم عناصر التعلم بمستودعات التعلم الإلكتروني
بواسطة: عقل، مجدي سعيد سليمان منشور: (2014) -
تعلم التصميم الداخلي والأثاث: دليل إلى مقرر تعلم إلكتروني
بواسطة: قاسم، أميمة إبراهيم محمد منشور: (2012)
