برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير لدى معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء برنامج (Cort)
| المؤلف الرئيسي: | السليمي، سالم صلاح سالم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 315 |
| رقم MD: | 619252 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| الكلية: | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير لدى معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء برنامج الكورت (Cort). لتحقيق هذا الهدف، قام الباحث مستخدما المنهج الوصفي بإعداد قائمة من مهارات التفكير الناقد والإبداعي ومن ثم عرضها على مجموعة من المحكمين، حيث تم استطلاع رأي (50) محكما في مجال المناهج وطرق التدريس، وعلم اللغة التطبيقي، وعلم النفس، ومعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، حول تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي من حيث صحة صياغتها وشمولها ومدى أهميتها ومناسبتها لمعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها. وأسفرت نتائج الدراسة عن قائمة بمهارات التفكير الناقد والإبداعي التي يحتاج إليها معلم اللغة العربية لغير الناطقين بها، والتي تشمل مهارات التفكير التالية: الاستنتاج، والتمييز بين المصادر الصحيحة والمصادر غير الصحيحة، التمييز بين الحقيقة والرأي، والمقارنة، وتحديد الأولويات، والملاحظة، والاستدلال، والتقويم، والتحقق من التناسق أو عدم التناسق في الحجج والبراهين، والتصنيف، والطلاقة اللفظية، وطلاقة المعاني، وطلاقة التداعي، والطلاقة التعبيرية، والمرونة، والأصالة، والتوضيح. وفي ضوء هذه القائمة قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي لتنمية هذه المهارات في ضوء برنامج الكورت (Cort). وقد تألف هذا البرنامج من جزأين رئيسين هما: دليل المشارك في صورة أنشطة وأوراق عمل حول محتوى البرنامج، وقراءات إثرائية تؤكد المعلومة وتحقق الفهم لدى معلم اللغة العربية لتأدية دورة في تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي. وعلى ذلك قدم الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات والبحوث المقترحة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم محتوى كتاب دروس في القراءة للمستوى الرابع في ضوء مهارات الاتصال اللغوي من وجهة نظر المدرسين بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: الرشيدي، عبيد بن سالم مسلم منشور: (2015) -
فاعلية البرنامج القائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: السحيمي، صالح بن ملهي منشور: (2014) -
معوقات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة أنموذجا
بواسطة: الجهني، هاني بن سعيد بن سفر منشور: (2015) -
الأخطاء الإملائية في الالف المتطرفة والحروف التي تكتب ولا تنطق والتي تنطق ولا تكتب لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : دراسة تطبيقية
بواسطة: العوفي، ياسر عوض داخل منشور: (2014) -
التراكيب النحوية في كتاب دروس اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : دراسة تقويمية في ضوء معياري الشيوع والتوزيع : المستوى الأول أنموذجا
بواسطة: الجهني، عبيدالله عبدالله ظاهر منشور: (2015)
