ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوب التعلم باللعب في خ...>الوصف

تأثير أسلوب التعلم باللعب في خفض فرط الحركة لدى التلميذات بعمر(10 - 12) سنة

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: الدليمى، ناهدة عبد زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدليمي، خالدة عبد زيد بعيوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 367 - 383
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 622572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طالبات المدارس الإبتدائية | فرط الحركة | الألعاب التعليمية | الاختبارات و المقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توضيح تأثير أسلوب التعلم باللعب في خفض فرط الحركة لدى التلميذات بعمر (10-12) سنة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من تلميذات مدرسة بنت الهدى الابتدائية للبنات في مركز محافظة بابل، اللاتي لديهن فرط الحركة وبعدد (16) تلميذة. وتمثلت أدوت البحث في: الاستبيان، الملاحظة، الاختبارات، المقابلة الشخصية، وكذلك بعض الأجهزة، مثل: كرات ملونة، طباشير ملون، صفارة، شريط قياس، وميزان طبي. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث، وتوصلت النتائج إلى أن أسلوب التعلم باللعب ساهم في خفض فرط الحركة لدى أفراد المجموعة التجريبية (ذوي فرط الحركة). كما توصلت النتائج إلى أن إدخال أسلوب التعلم باللعب في المنهج التعليمي للمرحلة الابتدائية المتأخرة جعل مجموعة البحث التجريبية أكثر انتباها، الأمر الذي ساعد في خفض فرط الحركة لديها. وأوصي البحث بضرورة التعرف على فرط الحركة لدى الأطفال بشكل عام والتلميذات بشكل خاص، باعتماد الأسس العلمية (المقاييس والاختبارات). كما أوصى بضرورة إجراء دراسات مشابهة على صفوف ومراحل دراسية أخرى وللتلاميذ أيضاً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1993-7016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.