| LEADER |
03187nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0020488 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الدليمى، ناهدة عبد زيد
|g Al-Dulaimi, Nahida Abdul Zaid
|e مؤلف
|9 107223
|
| 245 |
|
|
|a تأثير أسلوب التعلم باللعب في خفض فرط الحركة لدى التلميذات بعمر(10 - 12) سنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
|c 2014
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 383
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى توضيح تأثير أسلوب التعلم باللعب في خفض فرط الحركة لدى التلميذات بعمر (10-12) سنة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من تلميذات مدرسة بنت الهدى الابتدائية للبنات في مركز محافظة بابل، اللاتي لديهن فرط الحركة وبعدد (16) تلميذة. وتمثلت أدوت البحث في: الاستبيان، الملاحظة، الاختبارات، المقابلة الشخصية، وكذلك بعض الأجهزة، مثل: كرات ملونة، طباشير ملون، صفارة، شريط قياس، وميزان طبي. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث، وتوصلت النتائج إلى أن أسلوب التعلم باللعب ساهم في خفض فرط الحركة لدى أفراد المجموعة التجريبية (ذوي فرط الحركة). كما توصلت النتائج إلى أن إدخال أسلوب التعلم باللعب في المنهج التعليمي للمرحلة الابتدائية المتأخرة جعل مجموعة البحث التجريبية أكثر انتباها، الأمر الذي ساعد في خفض فرط الحركة لديها. وأوصي البحث بضرورة التعرف على فرط الحركة لدى الأطفال بشكل عام والتلميذات بشكل خاص، باعتماد الأسس العلمية (المقاييس والاختبارات). كما أوصى بضرورة إجراء دراسات مشابهة على صفوف ومراحل دراسية أخرى وللتلاميذ أيضاً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طالبات المدارس الإبتدائية
|a فرط الحركة
|a الألعاب التعليمية
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|e Kufa Studies Center Journal
|l 035
|m مج9, ع35
|o 0899
|s مجلة مركز دراسات الكوفة
|v 009
|x 1993-7016
|
| 700 |
|
|
|9 429028
|a الدليمي، خالدة عبد زيد بعيوي
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0899-009-035-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 622572
|d 622572
|
