فاعلية برنامج لتعلم الأقران في تنمية حل المشكلات و الدافعية للإنجاز لدى الأطفال
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العازمي، مريم سعود رميح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العضوري، صالح محمد صالح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س15, ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 133 - 204 |
| DOI: |
10.12816/0019657 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 622854 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
538
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر تعلم الأقران على مهارات حل المشكلات لدي الأطفال. وأثر تعلم الأقران على دافعية الإنجاز لدي الأطفال. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طفلا من الأطفال التي تراوح مستوي ذكاءهم من 90 إلى 110. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس حل المشكلات ومقياس الدافعية للإنجاز وبرنامج لتعليم الأقران. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج تعلم الأقران في تنمية حل المشكلات لدى الأقران المتعلمين من أفراد المجموعة التجريبية. كما أشارت إلى استمرار التأثيرات الإيجابية لبرنامج تعلم الأقران على حل المشكلات لدي أفراد المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من استراتيجية تعلم الأقران وتوظيفها داخل الفصول الدراسية لمساعدة الأطفال ذوي الصعوبات التعلم وذوي الاحتياجات الخاصة. وضرورة الاستعانة بالمعززات المادية والمعنوية لزيادة كفاءة تعلم الأقران. ومراعاة أن يبدأ الاهتمام بتوظيف استراتيجية تعلم الأقران لتنمية المهارات المختلفة لدي الأطفال منذ مراحل مبكرة من عمرهم. وإعداد الدورات التدريبية للمعلمين لتدريبهم على استراتيجية تعلم الأقران وتطبيقها داخل الفصول الدراسية خاصة في المرحلة الابتدائية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The study aimed to identify the impact of peer learning on problem solving skills among children, and its impact on children's achievement motivation. The experimental method was used. The study group consisted of 30 children whose IQ ranged from 90 to 110. The study tools were represented in the Problem Solving Scale, the Achievement Measurement Scale, and the Peer Education Program. The results of the study indicated the effectiveness of the peer learning program in the development of problem solving in the learners of the experimental group. It also noted that the positive effects of the peer learning program on solving problems continue in the experimental group. The study recommended that the necessity of benefitting from strategy of peer learning and employ it in the classroom to help children with learning difficulties and those with special needs. It also recommended the need to use physical and moral reinforcers to increase the efficiency of peer learning, take into account that attention should be given to employing a peer learning strategy to develop different skills among children from an early age, and the preparation of training courses for teachers to train them on a peer learning strategy and apply them in the classroom, especially at the primary level.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج لتنمية بعض المهارات القيادية على الدافعية للإنجاز لدى مشرفات أندية الأطفال في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، مريم سعود رميح منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على الألعاب الذكية في تطوير مهارات حل المشكلات والدافعية للإنجاز لدى الطلبة المتفوقين في السعودية
بواسطة: القبالي، يحيى منشور: (2011) -
نظم دعم لأداء النقالة و آثارها في حل مشكلات الفصول الإفتراضية و الدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية المجتمع جامعة القصيم
بواسطة: سعفان، سامي عبدالوهاب محمود منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام القصص في تنمية مهارة الدافعية للإنجاز لدى أطفال الروضة
بواسطة: حسين، كمال الدين حسين محمد، ت.2021 م. منشور: (2020) -
بناء مقياس الدافعية نحو التعلم لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: سماوي، فادي سعود فريد منشور: (2018)
