| LEADER |
04486nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0020793 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019657
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 137678
|a العازمي، مريم سعود رميح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج لتعلم الأقران في تنمية حل المشكلات و الدافعية للإنجاز لدى الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر تعلم الأقران على مهارات حل المشكلات لدي الأطفال. وأثر تعلم الأقران على دافعية الإنجاز لدي الأطفال. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طفلا من الأطفال التي تراوح مستوي ذكاءهم من 90 إلى 110. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس حل المشكلات ومقياس الدافعية للإنجاز وبرنامج لتعليم الأقران. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج تعلم الأقران في تنمية حل المشكلات لدى الأقران المتعلمين من أفراد المجموعة التجريبية. كما أشارت إلى استمرار التأثيرات الإيجابية لبرنامج تعلم الأقران على حل المشكلات لدي أفراد المجموعة التجريبية.\n وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من استراتيجية تعلم الأقران وتوظيفها داخل الفصول الدراسية لمساعدة الأطفال ذوي الصعوبات التعلم وذوي الاحتياجات الخاصة. وضرورة الاستعانة بالمعززات المادية والمعنوية لزيادة كفاءة تعلم الأقران. ومراعاة أن يبدأ الاهتمام بتوظيف استراتيجية تعلم الأقران لتنمية المهارات المختلفة لدي الأطفال منذ مراحل مبكرة من عمرهم. وإعداد الدورات التدريبية للمعلمين لتدريبهم على استراتيجية تعلم الأقران وتطبيقها داخل الفصول الدراسية خاصة في المرحلة الابتدائية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to identify the impact of peer learning on problem solving skills among children, and its impact on children's achievement motivation. The experimental method was used. The study group consisted of 30 children whose IQ ranged from 90 to 110. The study tools were represented in the Problem Solving Scale, the Achievement Measurement Scale, and the Peer Education Program. The results of the study indicated the effectiveness of the peer learning program in the development of problem solving in the learners of the experimental group. It also noted that the positive effects of the peer learning program on solving problems continue in the experimental group. \nThe study recommended that the necessity of benefitting from strategy of peer learning and employ it in the classroom to help children with learning difficulties and those with special needs. It also recommended the need to use physical and moral reinforcers to increase the efficiency of peer learning, take into account that attention should be given to employing a peer learning strategy to develop different skills among children from an early age, and the preparation of training courses for teachers to train them on a peer learning strategy and apply them in the classroom, especially at the primary level.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a تعلم الأقران
|a البرامج التعليمية
|a حل المشكلات
|a الدافعية للإنجاز
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 144241
|a العضوري، صالح محمد صالح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|l 048
|m س15, ع48
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-048-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 622854
|d 622854
|
