| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر اختلاف نمط تذييلات الكائنات الرقمية عبر الويب (فردي – تشاركي – هجين) في تنمية التحصيل المعرفي، والتفكير الناقد، والاتجاه نحو التذييل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم مما يساعد في تحديد الأسلوب الأمثل لتصميم أنظمة التذييل عبر الويب من خلال تحديد النمط المناسب لهذه التذييلات، ولتحقيق هدف البحث الحالي تم بناء ثلاثة أدوات لقياس المتغيرات التابعة تمثلت في اختبار تحصيلي، واختبار للتفكير الناقد، ومقياس لاتجاه الطلاب نحو التذييلات عبر الويب، كما تم بناء ثلاث مواقع ويب تسمح بعمليات متنوعة للتذييل وبحيث يسمح الموقع الأول بعمليات للتذييل الفردي، بينما يتيح الموقع الثاني عمليات للتذيل التشاركي، وأخيرا يتيح الموقع الثالث عمليات للتذييل الهجين أي فردي وتشاركي، واعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي للكشف عن العلاقة بين المتغيرات المستقلة المتمثلة في أنماط التذييل المختلفة (فردي – تشاركي – هيجين)والمتغيرات التابعة، التحصيل المعرفي – التفكير الناقد – الاتجاه نحو التذييل) من خلال التطبيق على (60) طالب من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة عين شمس يدرسون بمقرر الطباعة والنسخ والتجليد، وقد تم تقسيمهم إلي ثلاث مجموعات تتكون كل مجموعة منها من (20) طالب، وقد أسفرت نتائج التطبيق على أن نمط التذييل الهجين كان أكثر فاعلية من أسلوب التذييل الفردي وأسلوب التذييل التشاركي في التحصيل المعرفي والاتجاه نحو التذييل عبر الويب، أما فيما يخص التفكير الناقد فإن التذييل التشاركي والهجين كانا أكثر فاعلية من أسلوب التذييل الفردي، كذلك، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعة التذييل التشاركي، مجموعة التذييل الهجين، وقد أوصى البحث الحالي بضرورة تطوير أنظمة تعليمية قائمة على عمليات التذييل المتنوعة وخاصة عمليات التذييل القائمة على التشارك، بالإضافة على ربط الكائنات الرقمية المتنوعة عبر الويب بأدوات التذييل المختلفة.
This Research Aims to Determine The Impact of The Different Annotations Style (Individual - Collaborative - Hybrid) Via The Web in The Development of Achievement, Critical Thinking and Attitudes on Instructional Technology Students, Which Helps in Determining The. Best Style to Design Annotations Systems Via The Web by Selecting The Best Style of These Styles, and to Achieve The Goal of Current Research is The Construction of Three Tools to Measure The Dependent Variables Represented in The Achievement Test, Critical Thinking Test, and a Measure of The Attitudes of Students Towards Annotations Via The Web, As The Construction of Three Web Sites Allow For a Variety of Annotations, and to Allow The first Website to Individual Annotations , While Allowing The Second Website of to Collaborative Annotations, and Finally Allows The Third Site of The Annotations Hybrid of any Individual, Collaborative, and Adopted The Current Research on The Experimental Method to Detect The Relationship Between The Independent Variables of he Different Annotations Style (Individual - collaborative - hybrid) and the Dependent Variables (Achievement, Critical Thinking and Attitudes) Through The Application of (60) Student of First Year Students, Department of Instructional Technology at the Faculty of Specific Education, Ain Shams University are Studying The Printing Course, Copying and Binding, Has Been Divided Into Three Groups, Each Consisting of a Combination of Them (20) Students, The Results of The Application Showed The Hybrid Annotations was more effective than the method of individual, collaborative Annotations in The Knowledge Acquisition and the Attitudes Towards the Annotations Via The Web, While The Critical Thinking, The Collaborative Annotations was More Effective Than The Method of Individual Annotations , as well as the Hybrid Annotations Were More Effectiveness of The Individual Annotations, While Were Not There Were Statistically Significant Differences Between The Group Collaborative Annotations, Group Hybrid Annotations, Has Recommended The Current Research, Need to Develop Educational Systems Based on Various Annotations, Especially Annotations Based on Collaborative, In Addition to Linking Digital Objects Via the Web With The Different Annotations Tools.
|
