ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أساليب الانتقال ال...>الوصف

أثر استخدام أساليب الانتقال الرقمية بين شاشات برامج الكمبيوتر التعليمية في تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحوها

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: السلك، دينا أحمد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsilk, Dina Ahmed Ismaeel
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 35 - 80
رقم MD: 622967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب كلية التربية، جامعة حلوان | التعلم الإلكتروني | البرمجيات التعليمية | شاشات الكمبيوتر | الإنتقال الرقمي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد الأسلوب الأنسب للانتقال الرقمي (الانتقال بمؤثر شكلي Dissolve- الانتقال بالمزج Cross Fade- الانتقال بالإزاحة Wipe) بين شاشات برامج الكمبيوتر التعليمية، وتأثيرها في تحصيل الطلاب، واتجاههم نحو التعلم بهذه البرامج. عينة البحث: تقتصر عينة البحث على طلاب الفرقة الأولى شعبة عربي أساسي بكلية التربية- جامعة حلوان؛ وقد بلغ إجمالي عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة، تم تقسيمهم على ثلاث مجموعات كما يلي: - المجموعة الأولى: تدرس باستخدام برنامج كمبيوتر يستخدم أسلوب الانتقال، بمؤثر شكلي Dissolve أثناء التنقل بين شاشاته. - المجموعة الثانية: تدرس باستخدام برنامج كمبيوتر يستخدم أسلوب الانتقال بالمزج Cross Fade أثناء التنقل بين شاشاته. - المجموعة الثالثة: تدرس باستخدام برنامج كمبيوتر يستخدم أسلوب الانتقال بالإزاحة Wipe أثناء التنقل بين شاشاته. منهج البحث: يتبع البحث الحالي المنهج التجريبي. أدوات البحث: - اختبار تحصيلي موضوعي (لفظي/ مصور) من نوع الاختيار من متعدد، وأسئلة الإكمال لقياس التحصيل المعرفي للطلاب. - مقياس اتجاه الطلاب نحو أساليب الانتقال الرقمية المستخدمة بين شاشات برامج الكمبيوتر التعليمية المنتجة. نتائج البحث: توصلت نتائج البحث إلى: - استخدام أسلوب الانتقال بالمزج Cross Fade بين شاشات برامج الكمبيوتر التعليمية؛ إذا كان ناتج التعلم المستهدف هو التحصيل المعرفي. - استخدام أسلوب الانتقال بمؤثر شكلي Dissolve بين شاشات برامج الكمبيوتر التعليمية؛ إذا كان ناتج التعلم المستهدف هو الاتجاه نحو هذه البرامج.

The aim of current research is to define the most suitable digital method of transition (dissolve - cross fade - wipe) among the screens of instructional computer programs and their impact on students achievement and their attitudes towards learning with programs The Research Sample: The sample is confined in the students of the first year Arabic department - faculty of Education - Helwan University. They are 60 students. Divided into three groups as follows : - The first group : they study using instructional computer program with dissolve method of transition The second group : they study using instructional computer program with cross fade method of transition - The third group : they study using instructional computer program with wipe method of transition The Research Methodology: The research used the Experimental method The Research Tools: - Subjective Cognitive Test ( verbal / pictorial) includes multiple choice questions and completion questions to measure the cognitive achievement - A measure for the attitude of the students towards the digital transitions Styles that used among the screens of the produced instructional computer programs . The Research Results: The researcher achieved that: - Using Cross Fade among the screens of instructional computer programs is more suitable if the target learning is the cognitive achievement - Using Dissolve among the screens of instructional computer programs is more suitable if the target learning is towards these programs

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.