| LEADER |
03771nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0022181 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a أبو ناصر، فتحي محمد علي
|g Abu Nasser, Fathi Mohammed Ali
|e مؤلف
|9 66686
|
| 245 |
|
|
|a تجربة التقويم المستمر في مدراس المرحلة الابتدائية التابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية :
|b دراسة تقويمية من وجهة نظر مديريها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2014
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استخدمت الدراسة منهج تحليل المحتوى، ومنهج البحث الوصفي، حيث تم في هذه الدراسة تشخيص وتقويم واقع برنامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية بوزارة التربية والتعليم. واشتملت عينة الدراسة على (٧٩٠) مديرا ومديرة للمرحلة الابتدائية: تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولجمع البيانات تم تطوير أداة تضمنت مجالات أساسية تتعلق بالتقويم المستمر. وكان معامل كرونباخ ألفا لثبات الأداة (0.91). ولتحليل البيانات. تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. أظهرت نتائج الدراسة أن معظم مديري المدارس الثانوية لديهم اتجاهات ايجابية نحو استخدام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. وأوصت الدراسة الاستمرار في تبني تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية ولكن مع السعي إلى تطويره وفق الأسس العلمية والتربوية الحديثة والنتائج الميدانية التي أظهرتها هذه الدراسة.
|b The present study provides both quantitative and qualitative assessment of the current implementation of the Continuous evaluation in primary schools under the Ministry of Education in Saudi Arabia. A randomly selected sample of the study consisted of (790) male and female school principals. For the purpose of data collection, a questionnaire covering different aspects of continuous evaluation were developed. Cronbach alpha reliability coefficient for all domains of the questionnaires was (0.91). To analyze data obtained, means and standard deviation were calculated. Findings of the study revealed that most of school principals had positive attitudes toward employment of continuous evaluation. Based upon the study findings, the researchers recommended that: Continuous evaluation in primary schools should be maintained, but with the goal of improving it according to the best practices in the field of education and according to what the current study has shown.
|
| 555 |
|
|
|a 654337
|
| 653 |
|
|
|a التقويم المستمر
|a المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|a التربية والتعليم
|a السياسة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 168203
|a المطرب، خالد بن سعد
|g Almotrib, Khalid bin Saad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-015-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 624166
|d 624166
|
