ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات وعلاقتها بالذكاء ا...>الوصف

إدارة الذات وعلاقتها بالذكاء الاجتماعي في ضوء الأنظمة التمثيلية وبعض المتغيرات لدى عينة من الطالبات المتفوقات في جامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: Relationship to Social Intelligence in Light of Representational Systems & Some Variables for A Sample of Best Female Students in Al-Aqsa University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو هدروس، ياسرة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Hdros, Yasera M.
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 369 - 407
DOI: 10.12785/JEPS/160113
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 624949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام التمثيلي | الذكاء الاجتماعي | الطالبات المتفوقات | جامعة الاقصى | إدارة الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظام التمثيلي | representational systems | الإدارة الذاتية | self-management | الذكاء الاجتماعي | social intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

442

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على طبيعة العلاقة بين إدارة الذات، والذكاء الاجتماعي في ضوء النظام التمثيلي ومتغيرات أخرى لدى عينة من الطالبات المتفوقات بكلية التربية في جامعة الأقصى بغزة، وتألفت عينة الدراسة من (160) طالبة متفوقة، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة ثلاث أدوات هي: اختبار النظام التمثيلي، ومقياس مهارات إدارة الذات، ومقياس الذكاء الاجتماعي. وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود علاقة بين مهارات إدارة الذات والذكاء الاجتماعي، كما دلت النتائج على أن النظام التمثيلي الحسي "الحركي هو أكثر الأنظمة التمثيلية شيوعا لدى الطالبات المتفوقات، ودلت أيضا على وجود فروقي دالة إحصائيا في مستوى مهارات إدارة الذات بين الطالبات المتفوقات في التخصصات العلمية والأدبية لصالح الأخيرة، كما وجدت فروق في بعد إدارة الوقت لصالح الطالبات ذوات النظام التمثيلي الحسي الحركي، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق دالة في مستوى الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير التخصص الدراسي، بينما كانت الفروق دالة فيما يتعلق ببعدي التصرف في المواقف الاجتماعية، والتعرف على الحالة النفسية للآخرين فيما يتعلق بمتغيري المستوى الأكاديمي والنظام التمثيلي.

The present study aimed to identify the relationship between self-management, & social intelligence in light of the representative system, and some variables for a sample of best female students in the Faculty of Education at Al-Aqsa University in Gaza. The study sample consisted of (160) of the best female students. To achieve this, the researcher used three tools: Representative System Test, Self-Management Skills Scale, and Social Intelligence Scale. The results of the study showed that there was no statistically significant relationship between self-management skills and social intelligence, the results also showed that the Kinesthetic representative system was the most common systems among best female students. In addition, there was statistically significant differences in the level of self- management skills between best female students in scientific & literary colleges in favour of the last one. It also found differences in Time Management domain in favour of the female best students with Kinesthetic representative system. The results also showed that there was no significant differences in social intelligence level attributed to the type of study, while there was significant differences in the domains of acting in social situations, and identifying the psychological case of others regarding the academic level and the representative system.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 816308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.