| LEADER |
04905nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0023037 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/160113
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 66889
|a أبو هدروس، ياسرة محمد
|e مؤلف
|g Abu Hdros, Yasera M.
|
| 245 |
|
|
|a إدارة الذات وعلاقتها بالذكاء الاجتماعي في ضوء الأنظمة التمثيلية وبعض المتغيرات لدى عينة من الطالبات المتفوقات في جامعة الأقصى
|
| 246 |
|
|
|a Relationship to Social Intelligence in Light of Representational Systems & Some Variables for A Sample of Best Female Students in Al-Aqsa University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 369 - 407
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the relationship between self-management, & social intelligence in light of the representative system, and some variables for a sample of best female students in the Faculty of Education at Al-Aqsa University in Gaza. The study sample consisted of (160) of the best female students. To achieve this, the researcher used three tools: Representative System Test, Self-Management Skills Scale, and Social Intelligence Scale. The results of the study showed that there was no statistically significant relationship between self-management skills and social intelligence, the results also showed that the Kinesthetic representative system was the most common systems among best female students. In addition, there was statistically significant differences in the level of self- management skills between best female students in scientific & literary colleges in favour of the last one. It also found differences in Time Management domain in favour of the female best students with Kinesthetic representative system. The results also showed that there was no significant differences in social intelligence level attributed to the type of study, while there was significant differences in the domains of acting in social situations, and identifying the psychological case of others regarding the academic level and the representative system.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف على طبيعة العلاقة بين إدارة الذات، والذكاء الاجتماعي في ضوء النظام التمثيلي ومتغيرات أخرى لدى عينة من الطالبات المتفوقات بكلية التربية في جامعة الأقصى بغزة، وتألفت عينة الدراسة من (160) طالبة متفوقة، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة ثلاث أدوات هي: اختبار النظام التمثيلي، ومقياس مهارات إدارة الذات، ومقياس الذكاء الاجتماعي. وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود علاقة بين مهارات إدارة الذات والذكاء الاجتماعي، كما دلت النتائج على أن النظام التمثيلي الحسي "الحركي هو أكثر الأنظمة التمثيلية شيوعا لدى الطالبات المتفوقات، ودلت أيضا على وجود فروقي دالة إحصائيا في مستوى مهارات إدارة الذات بين الطالبات المتفوقات في التخصصات العلمية والأدبية لصالح الأخيرة، كما وجدت فروق في بعد إدارة الوقت لصالح الطالبات ذوات النظام التمثيلي الحسي الحركي، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق دالة في مستوى الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير التخصص الدراسي، بينما كانت الفروق دالة فيما يتعلق ببعدي التصرف في المواقف الاجتماعية، والتعرف على الحالة النفسية للآخرين فيما يتعلق بمتغيري المستوى الأكاديمي والنظام التمثيلي.
|
| 555 |
|
|
|a 816308
|
| 653 |
|
|
|a النظام التمثيلي
|a الذكاء الاجتماعي
|a الطالبات المتفوقات
|a جامعة الاقصى
|a إدارة الذات
|
| 692 |
|
|
|a النظام التمثيلي
|b representational systems
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة الذاتية
|b self-management
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي
|b social intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 016
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-016-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 624949
|d 624949
|
