| LEADER |
04143nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0238066 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019634
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 114671
|a الزغيلات، أحمد عبدالحافظ عطا الله
|g Al Zgailat, Ahmad Abdelhafed Attallah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر عدد البدائل على دقة تقديرات مؤشرات الصعوبة والتمييز في إختبار إختيار من متعدد وفق النموذج ثنائي المعلم
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 279
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أثر عدد البدائل على دقة تقديرات مؤشرات الصعوبة والتمييز في اختبار اختيار من متعدد وفق النموذج ثنائي المعلم. واستخدم المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 1050 طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي بمحافظة الكرك. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الكيمياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن. وطبقت أدوات البحث. وتوصلت النتائج الي عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات الأخطاء المعيارية في تقدير قدرات الأفراد يرجع لعدد البدائل. ووجود فرق ذات دلالة إحصائية بين قيم معاملات الثبات الأمبريقي. وأوصى البحث بالاعتماد على أداة القياس في البحث في قياس تحصيل الطلاب في مادة الكيمياء. ومواصلة البحث بطريقة التراكم المعرفي في هذا المجال. وإجراء الدراسات والبحوث المشابهة على نطاق أوسع وفي مواد دراسية أخري لتكون حلقة وصل بين الدراسات السابقة والمستقبلية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research aimed to identify the effect of the number of options on the estimates accuracy of difficulty and discrimination indicators in a multiple choice test according to the binary model. The descriptive approach was used. The research group consisted of 1050 male and female students from the second year of the scientific secondary in the Karak governorate. The research tool was represented in an achievement test in chemistry for the second grade scientific secondary in Jordan. Search tools have been applied. The results showed that there was no statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the averages of the standard errors in estimating the abilities of the individuals due to the number of alternatives. Also, there was a statistically significant difference between the values of the empirical stability coefficients. The research recommended using the measurement tool in the research in measuring the student achievement in chemistry, continuing to search by the method of the knowledge accumulation in this area, and conducting studies and similar research on a wider scale and in other subjects to serve as a link between the past and future studies..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a الصحة النفسية
|a علم النفس التربوي
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a علماء النفس
|a النظرية الكلاسيكية
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|l 047
|m س15, ع47
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-047-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 628155
|d 628155
|
