ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر مسرحة وحدة ( خلفاء بنى العباس ) فى كتاب تاريخ العرب والمسلمين للصف السادس على التحصيل وتنمية مهارات التفاعل الإجتماعى لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Dramatizing the Teaching Unit of Beni Abbas Caliphs in History of Arabs and Muslims Textbook on Sixth Grade Students' Achievement and on their Social Interactional Skills Enhancement
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: عبيدات، هاني حتمل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العرود، منصور برجس (م. مشارك), الطوالبة، هادي محمد غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 563 - 570
DOI: 10.12816/0014358
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 630717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر مسرحة وحدة (خلفاء بني العباس) في كتاب تاريخ العرب والمسلمين للصف السادس الأساسي في التحصيل وتنمية مهارات التفاعل الاجتماعى لدى الطلبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم اعداد ثلاث أدوات هي: صياغة وحدة (خلفاء بنى العباس) باستخدام الأسلوب الدرامي وتم التأكد من صدقها، واختبار تحصيلي مؤلف من (٢٥) سؤالاً تم التأكد من صدقه وثباته، ومقياس لمهارات التفاعل الاجتماعي بلغ عدد فقراته (٢٥) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته. وقد تم استخدام المنهج شبة التجريبي حيث طبقت الدراسة على عينة تألفت من مجموعتين: إحداهما تجريبية وبلغ عدد أفرادها(46) طالباً، والأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها(٤٤) طالباً من الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء دير علا للعام الدراسي 2011/2012. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق في متوسطات تحصيل أفراد عينة الدراسة بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوحدة المصوغة بأسلوب درامي. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=a) على مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي ولصالح طلاب المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم الأردنية بالأسلوب الدرامي أثناء تأليف كتب التاريخ، وتدريب معلمي التاريخ على التدريس وفق هذا الأسلوب الدرامي.

The current study aimed at identifying the effect of dramatizing the teaching unit of Beni Abbas Caliphs in 6th grade History of Arabs and Muslims Textbook on improving students' achievement as well as enhancing their social interactional skills. In order to achieve the objectives of the study,three instruments were developed: dramatizing a teaching unit (namely: Beni Abbas Caliphs), a 25-item achievement test, and a social interactional skills scale. All three research instruments were subjected to validity and reality testing. The present study adopted a quasi-experimental design which entailed an experimental group (N = 46) and a control group (N = 44) from DairAlla directory of Education in the academic year 2011/2012. The study reported statistical significant differences in participants' achievement in favor of the experimental group. Significant statistical differences (=0.05) on social interactional sills scale were reported and in favor of the experimental group. The present study recommends thatMinistry of Education need to dramatize history textbooks and to train teachers on using drama in teaching history

ISSN: 2218-6506