تحليل اسئلة الاستيعاب في كتاب لغتنا العربية للمرحلة الاساسية في الاردن في ضوء مستويات بلوم المعرفية
| المؤلف الرئيسي: | الضرابعة، انتصار تركي سلامة (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Darabah, Intisar |
| مؤلفين آخرين: | مناصرة، يوسف عثمان جبريل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 635099 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
359
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تركيز أسئلة الاستيعاب في كتاب لغتنا العربية للصف الرابع الأساسي على تنمية مهارات التفكير عند الطلبة وفق مستويات بلوم المعرفية. تكونت عينة الدراسة من جميع أسئلة الاستيعاب الواردة في الكتاب, وبلغ عددها (198) سؤالا. أما أداة الدراسة فهي عبارة عن معايير تصنيف الأسئلة وفقا لتصنيف بلوم للمجال المعرفي. وتحقيقا لصدق التصنيف عرضت أداة الدراسة على مجموعة من المتخصصين في المجال التربوي، ممن يحملون درجة الماجستير والدكتوراة في المناهج وطرق التدريس. أما بالنسبة لثبات الأداة فقد عرضت على مجموعة من المحكمين, الذين طُلب إليهم تصنيف عينة من الأسئلة, وفق مستويات بلوم للمجال المعرفي، وبعد التحقق من صدقها وثباتها جرى تطبيقها على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: - تركزت أسئلة الاستيعاب الواردة في الكتاب على المستويات المعرفية الدنيا (المعرفة والفهم) وبنسبة (80%) من أسئلة الاستيعاب, وأما الأسئلة الخاصة بالمستويات المعرفية العليا (التطبيق, والتحليل, والتركيب, والتقييم). فقد وردت في الكتاب بنسبة ضئيلة، وبلغت نسبتها 18%. - في ضوء النتائج التي خلصت إليها الدراسة أوصت الباحثة بأن يعاد النظر في طبيعة الأسئلة، بحيث تتضمن مستويات التفكير العليا (التطبيق , والتحليل, والتركيب, والتقييم), وألا يكتفى بالأنشطة الأخرى التي عالجت بعض مستويات التفكير العليا خارج دائرة الاستيعاب، كما أوصت بأن يجري تحليل المهارات الأخرى في الكتاب, وأوصت بعقد الدورات التدريبية لإعداد المعلمين المؤهلين للتعامل مع مهارات التفكير بمستوياتها المختلفة.(التطبيق, والتحليل, والتركيب, والتقييم). |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل أسئلة كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر في الأردن في ضوء تصنيف بلوم للأهداف المعرفية
بواسطة: السيبيه، سعد لوين منشور: (2019) -
تقويم تدريبات اللغة الحياتية في كتب (لغتنا العربية) للمرحلة الأساسية الأولى في الأردن
بواسطة: الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد منشور: (2011) -
دراسة تحليلية تقويمية لكتاب لغتنا العربية للصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: الخموس، ناصر عبد رزيق منشور: (1994) -
تحليل أسئلة كتب الرياضيات المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن في ضوء مستويات بلوم للمجال المعرفي
بواسطة: السلايطة، خلود مخائيل منشور: (2023) -
تقويم كتاب لغتنا العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي في ضوء الاقتصاد المعرفي في الأردن من وجهة نظر معلميه
بواسطة: الهويمل، عمر عبدالرزاق عمر منشور: (2009)
